管理
企業改革的旋風，已吹進美國各大學的管理學院。
一向引領企管教育風騷的西北、哈佛大學，
最近風采漸失，紛紛被新新秀迎頭趕上。
排行榜變化的背後，是美國ＭＢＡ教育改造的浪潮。
教育
在實用主義掛帥下，大學教育的發展過於急功近利。但這樣的大學走向是社會所需的？
有所覺悟的學校究竟如何著手改革，以培養出人格健全的人才？
台灣的大學教育，又可從他國實例中學到什麼？
環境
一九四七年生
擔任曉明女中校長十八年
致力於「全人教育」
教育
一所學校同時擁有私立小學的嚴謹和公立學校的便宜，是許多家長心目中的理想組合，這個理想最近漸漸在美國實現。私人企業進駐公立學校接手經營，在美國已蔚為風潮。企業化經營對教育改革，究竟利弊如何，值得同樣進行教育改革的台灣參考。
環境
一九一二～一九八五
強調五育並重的全人教育，終生奉獻給新竹中學。
培養出許多傑出竹中校友。
管理
ＭＢＡ教育的原意是培養擁有至少兩、三年實務經驗的年輕人，然而國內ＭＢＡ卻幾乎全無工作經驗，雇用ＭＢＡ的企業該如何因應？
管理
哪些人學管理，最能發揮正面效果？哪些人最不需要學管理？從實務面與學習效果來看，台灣的企管教育應有哪些改革？
教育
台灣三千餘所國中、小的校長，是教改第一線尖兵，
其中不少校長不願受僵化體制的限制，走出不一樣的道路，
新竹富禮國中校長陳滿玉，把「放牛班」變成明星技藝班，
桃園楊明國小校長胡火燈，用最少資源辦出好學校，
板橋莒光國小校長鄭端容，結合社區推動開放教育，
他們試圖改變社會若干人對國民教育品質低落的偏見。
環境
被政府遺忘的偏遠原住民山村，
曉明文教基金會一車一車送來震災補給用品，
並且，從教育著手，定下五年的長期救援之計。
管理
像許多企業一樣，聯華電子選擇以教育做為參與社會的方式，但與眾不同是，他們選擇了最被社會忽略的一群，做為栽培的對象……
