教育

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愛迪生的九十天教育

「發明之父」為什麼債台高築?

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MBA應該教我的事

學生喜歡學習的內容,將來未必真正有用。 除了知識傳授,讓學生「能力提升」,才是MBA教育的價值所在。

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打開子女教育的結

子女教育問題,延阻了人才回國的腳步,也在已回國者心中投下陰影,他們的經驗或許能提供線索,解開這個結。

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教育帶動客家鄉

苗栗有三十六萬客家人,同時也是著名小說《寒夜》的故事發生地,是保留最多客家傳統的台灣新原鄉。

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矩陣式大學新組織

大學教育中,專才教育還是通才教育重要?系所、教師應該怎樣分配寶貴的資源?企管常用的矩陣組織像是有用的新解……。

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比吃苦更重要的價值

近年來中產階級流行談「吃苦教育」,可是家裡不苦,刻意讓孩子吃苦,對嗎?什麼才是「吃苦教育」真正的核心意義?什麼才是父母應該傳遞的價值觀?

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教改應解決人才供需問題

目前國內的教育,並不重視「滿足社會對人才的需求」這件事。 如何讓人才供需平衡?教育資源分配,成為當務之急。 否則,只在入學管道或考試方法上著手,只是徒勞而已。

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日本老師 在關鍵時刻阻止錯誤

十五年前,一位住在群馬縣的小學教師, 目睹學校道德課的名存實亡,下決心自己設計讓道德課走進學生的日常生活。 他邀集同好成立的「道德教育改革集團」,成為日本道德教育的改革旗手。

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黃榮村搶救「教改災區」

多元入學變「多錢入學」、九年一貫「貫穿家長心」, 興致勃勃上路的台灣教改,已被無所不在的教育地雷陷入「災區」, 新任教育部長黃榮村急忙上路搶救「教改災區」……。

健康關係

魏火曜談:名醫與良醫

現年七十六歲的魏火曜教授是相當為人敬重的醫界前輩。曾任台大醫院院長,現任教育部醫學教育委員會主任委員。他常說的一句話是:不要當名醫,要當良醫。