25校組AI國家隊　教育部長鄭英耀：大學思考新定位，誰說只能搶18歲學生

過去高等教育專精在分科教育，但是我們面對的問題，不管是氣候變遷、糧食、族群議題等，光靠單科知識不夠，所以現在更鼓勵跨領域、斜槓人才，因為跨領域的知識有助於不同背景的人溝通與合作。

AI時代需要的跨度更大。因應產業急需AI人才，年輕人也好奇這種先進科技，我們從團隊合作的概念出發，由25校組成TAICA，主要考量頂尖大學、研究型大學基本上都開得出課程，但多數大學在AI領域的專業師資不足。

所以要組國家隊來解決這項問題，台大、成大、清大的老師們速度很快，8月才接到通知，9月開學就上路，真的很感謝他們使命必達。

第一年規劃有4個學分學程，推出5門課程，開放跨校系選修，3年後希望線上課程能提供一萬人以上修課，甚至產業界人士有需要在職進修也可以來上課。

與AI互動，更需要批判思考

我們思考的是整體人才的培育，未來許多產業的人力需求將來自東南亞，教育部可能透過線上課程，讓東南亞大學生修完課並獲得認證，到台灣就能直接為產業所用。

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AI時代，怎麼更有效率地攝取知識，讓數據為我們所用，這才是我們從快速的科技創新裡要找到的價值和意義。

未來人才需要的科技素養，不僅是知識與技能，還有態度。我們如何和AI互動，運用批判思考理解問題，判斷AI的答案是否正確，科技始終都是提升我們生活品質的工具。

在AI幫助下，反而可以彰顯出人的差異性。過去我們的教育是批量生產，像工廠產線一樣，但其實每個人學習節奏都大不相同。

教育部和師大就合作設計了全國中小學生的「英語自主檢測系統」，利用AI技術分析測驗結果。

學生在任何時刻、任何地方，打開手機就可以參加測驗，答錯也有回饋機制，還提供學生免費的延伸學習網站資源。

這一套檢測系統完全免費，不僅在班級裡可以輔助個別化教學，連老人家終身學習想要學英文，也能夠使用。

所以我認為，AI是一個可以豐富生命的工具，我們應該要重新這樣去看待AI。

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不要低估年輕人「自我覓食」能力

世界經濟論壇報告提到，AI可能造成上千個現有工作崗位消失，然而也會誕生出新的工作機會。

所以人都必須保持好奇心，發揮探索的本能，保持開放的心是持續自主學習的基礎，也才有終身學習的動力。

有些人很擔心人文社會科學的學生會被科技拋下，我覺得這些人應該要回去體驗一下現在的大學生活。

現在入學管道愈來愈鬆綁，大學裡跨系院校的選修機會很多，開放的社會其實有愈來愈多元的終身學習管道。

我們不要低估年輕人「自我覓食」的學習能力，他們有能力補足自己需要的能力。

現在網路很發達，以前很難想像沒有出國，就可以修到長春藤學校的課，現在網路上諸如Coursera等線上課程很多，甚至還免費，除非要拿學分和證書才要繳錢。

學校也需要重新思考怎麼變成終身學習的場域，未來的學生定位是什麼？現在少子化，招生困難，如果不要去跟人家搶18歲的新鮮人，改招30歲以後的學生，這不是也有很多機會，也很有趣嗎？

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實體學習當然有其價值，但像線上學習確實是可以彌補一些限制，讓知識跟科技與時俱進，這應該是我們共通認可的價值。

（雜誌原標題為：25校組國家隊，為未來人才打地基。責任編輯：黃韵庭）