教育
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人文＋資訊創新 國立高雄科技大學商業資訊學群 催生南部智慧資訊商業服務聚落
瑞士洛桑管理學院（IMD）最新公布2020年「世界數位競爭力調查評比」，台灣躍升為11名，除了受惠於智慧手機普及率、行動寬頻用戶多等因素，在全球排名前三的「高等教育成就」，與全球居冠的「資訊科技與媒體股票市場資本額占GDP比率」，都展現台灣在數位經濟人才培育有成，催生更多數位科技新貴。 在這股數位創新浪潮中，國立高雄科技大學除以創業型大學定位，在基礎科研部分，更有22位教授被列為史丹佛「全世界前2％頂尖科學家排名」，其中2位即來自資管系，為了催化三校合併的優勢，商業資訊學群（智慧商務系、商務資訊應用系、資訊管理系）也積極與更多系所展開跨域合作。
備審資料很厲害，面試時卻閃爍其詞 做學習歷程還不如做中學習
【蘇文鈺專欄】為考試而學習，往往考完就忘記，透過實踐去學習，對多數人更受用，南台科技大學一群學生不但將所學實踐並進一步幫助人，成就一個動人的故事，這也才是素養教育所揭櫫的目標。
【文化科技智慧城】打造讓年輕夫妻敢生、樂養的幸福宜居城市
斥資上億元打造、全國第一座○至六歲托育園區落成啟用，提供大新竹地區的家長們最佳托育支援，近年來由於教育與福利措施完善，讓新竹縣的人口逆少子化趨勢，持續穩定成長，展現城市朝氣蓬勃的面貌。
跨域、跨科技 科大「實作活化策略」接軌未來產業所需
高等技職教育朝向跨域人才培育，最終目標在使學生畢業後接軌未來產業所需職能，教育部以「優化技職校院實作環境計畫」，讓科大的實作教學現場佈建「類產業」的設備與產線，打造跨院系實作場域、產業菁英訓練基地，突破過去單一系科職能培養，培育具備跨域能力的整合型人才。這些走在趨勢最前端的「類產業」人才基地，正成為學習與實踐、研發的最佳場域，讓學生看見未來工作的樣貌、擁有親手描繪下一個未來的能力。
你都挑錯人？ 最優秀的人，並不會有最好的團隊表現
就算人人都有心合作，以團隊形式工作並不容易。我們接受的教育，主要要求傑出的個人表現。我們接受過的訓練，大概沒有多少是明確指導如何與他人相輔相成，建立有效的團隊。
科技融入教學 從科技出發的跨域課程
未來的世界裡，人們的生活將與科技息息相關，科技素養成為必備知識。但是科技素養是什麼？除了學寫程式，當老師們面對著一群重度使用電腦和手機的數位原生世代，「科技教育」還能怎麼做？