疫後教育新常態》線上+實體課怎麼整合？「混成教學」全攻略

9月22日，當100餘萬劑新冠疫苗陸續送進各縣市國、高中校園時，全台灣的家長都鬆了一口氣。但是，中山女高美術老師黎曉鵑卻在自己的臉書寫下，「混成教學瞬間降臨我的課堂！」

因為，學生開始施打疫苗後，黎曉鵑的班級突然連兩天，有多達1/3學生請疫苗假未到校。台北市教育局統計，今年9月1日開學，全台北市中小學就有1711人請防疫假，另有3637請假。這個數字後續仍在持續增加。

「小朋友是勇敢好學的，」黎曉鵑事後卻感動地告訴《天下》，儘管她的學生們打疫苗前都很緊張，打完後卻沒放棄學習，實體與線上合計總體到課率仍有98%。

更重要的是，教室在暑假期間超前部署，架設好兩台大螢幕以及一台追焦攝影機，此時立刻派上用場。

混成學習浪潮，改變疫後教育

混成學習（Blended Learning）或稱混合學習（Hybrid Learning），無疑已是這世代孩子所面臨的新現實，無論是短期、還是長期的未來。