愛與仁慈怎麼教？小學老師一句話讓暴走學生冷靜　家長：救了孩子和我

在學生們輪番上陣，娓娓道來作品的故事後，焦點又重新回到黑板，上面還留有各式各樣「仁慈是什麼」的答案。

洪緹潔要小朋友票選出，這些選項中，自己最想做到的事情，最後由「分享」與「安慰」高票當選，也正式成為師生要共同努力的班級公約。

一連串課程下來，班級公約的精神不外乎就是愛與仁慈，「因為所有人都想要被這樣對待，自然也會希望在這樣的環境學習，」洪緹潔分享。

令人訝異的是，由師生們訂定的約定，不像過去「德智體群美」的標語難以落地，而能在課堂產生魔法般的時刻。

時間回到數個月前，洪緹潔帶著學生進行農耕課程，有個小孩霸佔著鏟子，不給其他人使用，當時她就問那個學生，「我們班級的公約是什麼？」小朋友露出恍然大悟的神情，無須師長的打罵訓斥，就自動與其他同學分享工具。

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洪緹潔是將SEE Learning引進僑孝國小的先鋒，吸引有志一同的老師加入，組成教師社團，用課餘時間一同討論教案。從最初踽踽獨行，歷經兩年時間，目前僑孝國小已有8位老師在課堂引入SEE Learning。

「困難班級」也有春天

但這一路走來並不容易，備課已分身乏術的教師們，原本對SEE Learning的態度都是敬而遠之。

現今在僑孝國小指導5年2班的導師陳雅慧，去年是所謂「困難班級」的導師，當時班上陸續有衝動的學生轉入，班級時常發生衝突，最糟的時候，陳雅慧每週都得帶著學生去輔導室，「當時我已經快累死了，哪有空再去做什麼SEE Learning。」

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輔導背景出身的陳雅慧擁有20幾年教書經驗，使出渾身解數都無法解決班級問題，「很長一段時間，我都覺得教室會有春天，但看到當時的班級狀況跟層出不窮的校園新聞，才知道教室很難有春天。」

但在一身所學都派不上用場的逆境，才是轉機出現的時刻。陳雅慧抱持嘗試的心情，將SEE Learning引入課堂，與學生共同制定班級公約，結果竟然出現了意想不到的成果。

「共同討論出來的班級公約也很神奇，學生會很自動想要遵守，」陳雅慧指出，當時衝動的學生情緒再度失控時，只要跟他提到班級公約，就發現同學不像過去直接暴走，而是沉靜下來。

不只救孩子，也救了家長

這學年，陳雅慧接任五年級導師，更從頭將SEE Learning融入課程當中，她在課堂上讓學生以小劇場方式，演出容易情緒失控的場景。

師生們更一同約定，一旦意識到內心出現情緒的火苗時，要先深呼吸或喝水5秒鐘，穩定情緒，避免衝突發生。

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她認為，老師要從常見的情境下手，讓學生理解彼此都想被仁慈對待，「當這些養分足夠多的時候，他自然也會有力量，想要帶給別人快樂的體驗。」

SEE Learning帶來潛移默化的力量，並非空談，事實上，這更拯救了一位母親。

女兒正就讀僑孝國小的家長楊淑婷回憶起過去，每天都在工作與家務中來回奔波，缺乏閒暇的時間陪伴小孩，不知不覺間，小孩情緒變得愈來愈暴躁，甚至還會捶牆壁，讓楊淑婷一時間不知道要如何處理，親子間的鴻溝也逐漸擴大。

「但SEE Learning課程救了孩子，也救了我，」楊淑婷分享，隨著課程進行，除了孩子的狀況變得穩定之外，現在親子衝突發生時，女兒反而第一個跳出來，要彼此冷靜，先深呼吸，穩定情緒。

想讓學生帶著勇氣畢業

SEE Learning宛如一波波漣漪，從教室影響到家庭，也讓校園氛圍有了改變，去年8月才接下校長職位的游麗蓉一到學校時，就驚呼「有種很幸福的感覺。」

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這種幸福感源於推動SEE Learning的教室，游麗蓉觀察到，這些教室的學生秩序更穩定，師生互動也更加融洽。為了延續這份幸福，游麗蓉希望未來能從校園硬體做起，在廁所或走廊等空間增加情緒標語，讓校園環境能更貼合SEE Learning的目標。

下課鐘聲一響，穿著便服與運動服的學生衝出教室，在花叢裡追逐嬉鬧。

推動SEE Learning在游麗蓉眼中，是一輩子都能用上的素養課。她認為，如果孩子從小可以察覺並面對自己的情緒，很多事情他就能更有勇氣，希望小朋友們帶著「勇敢不是無所畏懼，而是你知道你是畏懼的，但還是能勇敢去做」的體悟，邁向國中。

從教師自主發起SEE Learning，到校長大力支持，由下而上推動到校園文化的改造，其實也符合學者心中的理想途徑。

找回「教人如何成為人」的初衷

「談社會情緒與倫理學習，不像學習技能，更像是文化價值觀的培養，需要塑造出環境，才能真正讓學生內化，」北教大教育系教授林偉文指出，所以SEE Learning才非常講究老師要花時間，與學生一起架構共同的班級目標與公約，也要求教師主動參與的意願。

回到教育本質，就是「人教人如何成為人」，長期投入教育心理學的林偉文強調，推動SEE Learning就是要處理每個人的必經課題，無論你是企業家或老百姓，總要學習如何與自己相處、與他人相處，而這都關乎感受與察覺。

「你的生命就是你要傳遞的訊息，」林偉文引用甘地的話，替SEE Learning下註解，人面對生命的方式，其實就體現在與別人的交流互動。

（雜誌原標題為：「仁慈」的魔法教室，學會愛與相處。責任編輯：黃韵庭）