教育
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跨域、跨科技 科大「實作活化策略」接軌未來產業所需
高等技職教育朝向跨域人才培育，最終目標在使學生畢業後接軌未來產業所需職能，教育部以「優化技職校院實作環境計畫」，讓科大的實作教學現場佈建「類產業」的設備與產線，打造跨院系實作場域、產業菁英訓練基地，突破過去單一系科職能培養，培育具備跨域能力的整合型人才。這些走在趨勢最前端的「類產業」人才基地，正成為學習與實踐、研發的最佳場域，讓學生看見未來工作的樣貌、擁有親手描繪下一個未來的能力。
你都挑錯人？ 最優秀的人，並不會有最好的團隊表現
就算人人都有心合作，以團隊形式工作並不容易。我們接受的教育，主要要求傑出的個人表現。我們接受過的訓練，大概沒有多少是明確指導如何與他人相輔相成，建立有效的團隊。
科技融入教學 從科技出發的跨域課程
未來的世界裡，人們的生活將與科技息息相關，科技素養成為必備知識。但是科技素養是什麼？除了學寫程式，當老師們面對著一群重度使用電腦和手機的數位原生世代，「科技教育」還能怎麼做？
中原大學 為世界培養造福人群的「超級隊友」 研究能量 產學接軌 國際視野 全人素養
根據教育部資料顯示，我國共有160所大專校院，培育著超過120萬的學子！在少子化的浪潮下，全國每年畢業生已跌破30萬、入學新生也即將少於20萬，在高教突圍的各式努力中，中原大學為學生配備全人素養、國際視野、研究能量、產學接軌……等多元能力，以精兵制的概念，為世界培養造福人群的「超級隊友」，打造人才、企業、社會、世界多贏共好的美善境界！
追劇、打手遊...生活被數位綁架 劉軒：每天都要留時間「思考」
擁有美國哈佛大學心理學學士、教育學院心理學碩士學歷的劉軒，致力於推廣「實用、生活化的積極心理學」，幫助人們在忙碌、快速的社會中，找回幸福人本。
成為有能力反思的獨立思想家 張忠謀：我投通識教育一票
台積創辦人張忠謀說，台積有兩千多個博士，我會問他們的博士論文是什麼？你用到過沒有？大多數人都難以說出口。因為事實上他們現在做的事，跟當年花費2至4年的追求都沒有關係⋯⋯
從跨域跨界到新興科技，國立臺北大學以前瞻創新陪伴頂尖人才放眼未來
全球化浪潮與新興科技加速產業變遷，也翻轉當前教育思維，海內外頂尖大學莫不積極投入教學創新與跨域整合。過去為產業培育無數菁英的國立臺北大學，近年來也整合課程特色、融入科技創新，積極與國際接軌，為人才打造有系統的跨域學習。