8月底,耶魯大學校長蘇必德(Peter Salovey)在開學典禮上,歡迎新生開啟大學生活。有感於新冠疫情大流行讓世界天翻地覆、氣候危機在全球肆虐、貧富差距強取豪奪,他以「當世界置身火海」為題,回應大學的角色,以及學生們該如何自處。
此情此景,讓他遙想在風起雲湧的1970年代,耶魯老校長布魯斯特(Kingman Brewster Jr.)的致詞。
當時,越戰戰火紛飛、民權運動劍拔弩張、新舊勢力對立拉扯。布魯斯特一方面期許學生們潛心學習,卻也拋出疑問,「當這個世界一片火海,那麼支持學生們潛心學習的意義究竟何在?」
50年過去了,時代焦慮竟是歷久彌新。蘇必德在演說中說故事,也提出實際可行做法,訴說在動盪社會下的大學使命,也回應了老校長的提問。以下為演說摘要:
早安!歡迎你們來到耶魯!
這是重要的時刻,對新生和對耶魯皆然。真開心你們在這裡。
51年前,校長布魯斯特為大學新生發表演說。當時,耶魯剛經歷不平凡的一年。
那時,幾個月前的1970年5月,數萬人向紐哈芬市以及耶魯大學湧來,抗議黑豹黨領導人西爾和哈金斯的謀殺審判。
國民警衛隊預估抗議可能演變成暴力衝突,於是派數千隊員戒備。情勢一觸即發,所幸,理性戰勝一切,抗議大致和平,沒有人受重傷,更沒有人因此喪命。
但,這些事件還是撼動了耶魯校園。東南亞戰爭肆虐,民權與女權運動正前往新的方向,整個社會也充斥年輕世代崛起,挑戰保守派的氛圍。
這樣的背景下,很多人思考耶魯的未來。他們不確定,當社會急速變遷而不可預測,大學的角色和使命是什麼。
今天,我站在這裡,對前校長布魯斯特1970年的感受心有戚戚焉。當他望向齊聚一堂的學子,體會許多人焦慮難耐,他明白學生們想問在這樣的時局下,上耶魯能做什麼?更多的疑問是,當他們畢業,將遭遇什麼樣的社會?
然而,在演講裡,他只是要求學生們研讀、上圖書館、寫報告,以及做實驗。他要求他們就好好做一名學生。
此外,他還拋出了一個許多人心中的問題,也是今日我想提出的疑問:「當這個世界一片火海,那麼支持學生們潛心學習的意義究竟何在?」
如今,無論從現實或寓意上來說,世界似乎再度身陷火海。美國正處於911事件以來最大的危機之中。我們正在對抗一場全球疫情大流行,對我們當中的許多人來說,這將是生命中最重大的地緣政治與個人事件。
不僅如此,這個夏天,我們目擊全球許多角落遭野火、乾旱與洪患襲擊。你們當中或許有人親身經歷了這些氣候災難。不僅是氣候變遷,種族、極端主義,以及不斷加劇的貧富差距等複雜挑戰,都迫切需要我們齊心行動。
動盪世界中的大學使命
世界置身火海,於是我們再度提問,我們的使命為何?在這樣的時局下,該如何耐心、認真以及嚴謹地學習,一如我對你們真切地盼望。
思考這個問題時,我想到19世紀源自立陶宛的穆薩爾運動(Musar)。除了穆薩爾運動及猶太教,類似的宗教和道德實踐中心思想,都傳達我們必須先完善自己,再向外尋求改變社會。我們必須檢視自身價值,擴大自己的知識,培養同理心與想像力。
當時一位猶太教領袖,據說講述過這樣一個故事:
「我立下決心試圖改變世界,但卻失敗了。於是,我決定縮小志業,只尋求影響波蘭的猶太社群,但在那裡,我還是失敗了。所以,我瞄準家鄉雷丁(Radin)社區(現位於白俄羅斯),依然功敗垂成。我全力提升自己的家庭,依然未果。最終,我決定改變自己,這是我影響世界的方式。」
與這位智者很像,我們都希望對社會與世界帶來影響力。但首先,我們必須從完善自我開始。大學歲月是增進自我實力與天賦的時光,以你所認為不可能的方式挑戰自己,去獲取知識、理解與探索。
在耶魯,你會與新想法相遇,與來自不同背景和社會階層的人互動。你會歷經腦力冒險,從宇宙組成到文學架構,對一切事物發問。
提升自己,意味著離開舒適圈。選一門聽起來有趣,但非你熟悉領域的課程。在晤談時間去看起來有點嚇人的教授的辦公室與他聊聊,並真正聆聽他們的見解。不論你修什麼課、加入什麼社團,我保證當你離開耶魯,會與今日的你不同。你會被耶魯改變、改造。
遙想1970年的春天,我想起四名學生,他們與同儕在非裔運動中發揮了關鍵角色,他們孜孜不倦,並活躍於建立耶魯非裔學生聯盟。其中兩位學生成為羅德獎學金學者。
那個春天,偕同布魯斯特校長與校長特別助理,和其他行政人員,這些學生在危機時期,展現模範領導力,有助維持校園平和,極可能避免了死傷。
世界置身火海,但在耶魯的時光,讓他們對未來的挑戰蓄勢待發:一位學生成了市長與大學校長,其他人成了傑出律師,他們都是熱血的社區成員。如同跨世代的校友們,這些耶魯人堅定致力於獨善其身,然後讓大學更好,進而讓世界更好。
而你們也一樣,在歷史性時刻加入耶魯,所處的世界圍繞著或大或小的星火。但我想這也是加入耶魯的最佳時機。這個學年,我們翻新了培育這個社群與成員的使命。你很快就會發現,耶魯人熱愛學習。他們追尋新的生活經驗,沉浸於自己所做的事。
在耶魯,你可以向為政府提供疫情應對策略的頂尖公共衛生專家學習。你可以和憑藉《自由先知:弗雷德里克.道格拉斯》獲得普立茲歷史學獎的歷史學作家,或是17世紀英國詩人約翰.彌爾頓(John Milton)的研究權威一起開研討會。你可以與校園內超過一千兩百個實驗室的教職員一起做研究。
完善自身,改變社會
從過去到現在,耶魯最大的強項在於我們彼此學習、彼此啟發。儘管來自不同地方,卻有個共同目標:完善自身,以有能力改善世界。
耶魯的使命宣言表達我們最高理想:「耶魯致力於改善當今與未來世代的世界」、「耶魯教育全球有抱負的領導者,投入社會各界服務。」
你們就是那些有抱負的領導者,這個使命就是我們給前校長50年前提問的解答。我相信,前校長布魯斯特提及的「潛心學習」,意味著深深投入在自己的學習中,意味著挑戰你既有的想法與信念,意味著擴展自身或是世界的知識疆界。
它代表善用你在耶魯的時光,備戰未來的試煉。這麼說來,即便世界動盪不安,潛心學習非但不過時,更是實踐使命及改變社會所不可或缺的。
我想用我很喜歡的民謠歌手伍迪.蓋瑟瑞(Woody Guthrie)作品《World's On Fire》一句歌詞作結,他的歌詞實在太貼切了,「當天空漸漸清朗,我們起身作夢,在灰燼中建立我們的城市。」
是的,世界身處火海,但你們的出現,讓我看到無數樂觀的理由。身為社群的一份子,你們夢想、你們創建,你們為領導與服務的未來人生做準備。
歡迎來到耶魯!
(責任編輯:曹凱婷)
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