「老師我想要去打羽球，不想要留在教室訂正作業。」
在偏鄉任教的過程中，常常會聽到孩子們有類似的抱怨。孩子想要積極學習一些專長，或是參加學校發展的特色課程，卻因為現實的因素，必須接受大人的安排。（延伸閱讀：校長無預警要我去帶惡魔班 一年後，一切都變了）
以一個偏鄉教師的角度，我常思考：學校的一些政策，是真的以孩子為出發點著想嗎？又或者只是辦學者自己的期待？
當然，也有可能是沒有別的選擇，又需要評鑑成績，所以校長希望老師們朝這個方向努力，讓學校比較有機會被看見。
提及教育，大多數人都聽過流浪教師的議題，卻較少思考到「校長制度」也深深影響著教育。
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