家長應變——送私校、補習班
為了要應變，家長爭相將孩子送往以升學率著稱的私立學校。在台北市頗負盛名的復興中學，今年的7年級開出7班，有6班是復興小學直升。對外考試招生的名額不過45人，來的家長超過700人，將禮堂擠得水洩不通，算算「中獎」機率小於7％，比尾牙摸彩還困難。
更多人尋求校外資源，上補習班。翻開住在基隆暖暖小學剛畢業的陳圖手上的課表，這個暑假從星期一到星期六，被英、數、國文、自然填得滿滿的，開學後他還要每天轉兩趟公車，花將近一小時到位於基隆市中心區的銘傳國中上學。
每年花上百萬元在孩子教育上的媽媽林純綿說，女兒是當年建構式數學教學下的「受害者」，如今兒子又碰上12年國教，只有靠選好學校和補習，讓兒子不要輸在起跑點，處於不敗之地。
他們耗盡力氣，為的是不讓孩子在這波最大的教育改革浪潮中滅頂，企圖拉住升學的繩索往上爬。
升學壓力能減輕嗎？
父母憂心的，莫過於12年國教來了，免試升學的門開了，升學壓力真的會減輕嗎？彰化縣教育處長林田富嘆了口氣，沙啞的聲音透露出掩飾不了的疲憊，他認為，不論是免試升學或特色考試招生，「想要改變現況，減低學生的升學壓力，這是做不到的。」
因為，還是很多人要擠進25％的特色招生路徑，競爭不會因此降低，「重點在大學，因為高中階段會影響孩子所就讀大學，」蔡孟育直言。而即使教育部投資提升高中職環境和設備，但「價格不等於價值」，這其中牽涉的還有學習環境和師資等軟體的配合。
沒有考試評量，讀書的動力從哪來？
反過來，在教學現場的學校校長和老師，憂慮的卻是升學制度鬆綁，又不採計在校成績，中後段學生可能失去讀書的動力。
「我會擔心，我當然擔心，我原來就擔心，」參與政策規劃的政治大學附屬實驗中學校長吳榕峰臉上閃過一絲憂愁，連說好幾次擔心。他指出大約有4至5成孩子，是需要督促的，「有考試至少有個標準範圍，讓孩子願意去努力。」
立意良善 但執行不能急
12年國教有美意，但關鍵是在規劃與執行。在不少人眼中具有專業熱誠的教育部中教司司長張明文，在公聽會上語氣懇切地告訴家長。
推動12年國教，就是要讓孩子發展出適合未來的競爭力，從僵化的精確、複製，提升具有多元能力，學習對人生熱情的態度。但是從財源、法令、組織架構到課程和師資，都是急於推動12年國教的政府，無法迴避的課題。
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