畢業後就跟上課說掰掰？只有「半身」學習的台灣如何快樂學到老？

台灣學生在PISA分數高，卻害怕失敗。「2018年的PISA研究發現，台灣學生在41國裡，害怕失敗指數，以及在意他人如何看待自己失敗的比例，都是最高的，」李吉仁憂心說，這表示學生只想打安全牌，不傾向挑戰自我。（看更多：PISA加考「創意思考」　迎戰108課綱，人才必備5大特質）

「過去只有一個成功模式，叫學歷模式，」李吉仁認為，但現代社會最重要的能力是發現、解決問題，而非只會考試。

他強調，老師需要翻轉教學、跨域教學。學生不再是等老師給他什麼，而是自己定義學什麼。

因為人生不是一場考試，而是持續不斷的學習。

但台灣人在走出校園、拋開考試後，往往就此放棄學習。以預期教育年數而言，OECD國家的平均是17年，位居第一名的澳洲甚至長達21年，而台灣是16.5年。

因為對大多數人來說，大學或研究所畢業，「學習」就告一段落。台灣成人教育（25至64歲成人參與正規或非正規教育）比例約三成五，低於OECD平均的五成，僅紐西蘭的一半。

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來自德國的企業培訓與敏捷顧問傅利安（Florian Rustler），去年全家移居台灣。他觀察，大公司或外商公司比較在意員工訓練，大多數中小企業偏保守，但台灣企業與工作者又更保守。

「人們會花錢給孩子補習，但職場專業培訓課程常被嫌太貴，」他說，員工也沒動力自己參加培訓，只有被公司強迫才會去。

制度僵化，只有「半」身學習

除台灣沒有形塑出終身學習風氣，也和台灣的學制僵化，對學分授與缺乏彈性有關。

「台灣學制非常保守，」長期在立法院教育文化委員會耕耘，立委管碧玲直言，台灣獨尊正統學校體系，在終身學習或技能促進缺乏彈性。

相較韓國早已開放人民團體，也可以頒授學位。

韓國在1999年公布「終身教育法」，並早從1995年便開始推動學分銀行，成人只要在認可的終身學習機構修課，就可獲得學分，累積一定程度還有學位。

以韓國文創振興院為例，為了鼓勵數位內容產業，振興院打造出兩年制、頒授學位的課程。

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管碧玲認為，要提高受教育年數，以及讓更多人有誘因學習，台灣需要「學分銀行」制度，讓校園外的學習跟學校接軌。

雖然教育部曾到韓國考察學分銀行，也推出「非正規教育課程認證」制度，但多年下來，只有空中大學與華梵大學承認非正規學分抵免，成效非常有限。(看更多：在網路上拿學位，不比在學校厲害？過完疫情年後，情勢將大不同）

社大全促會秘書長楊志彬認為，如果台灣有健全的學分銀行制度，在台積電等科技公司受訓的學力，不會輸給台清交，「社大課程也會更具吸引力，」他說。

事實上，在學校所學的「專業」已無法因應快速變化的社會，唯有持續學習才能跟上腳步。

所幸有愈來愈多民間企業投入終身學習。例如工程公司龍頭中鼎集團的中鼎大學，就把零散知識統合成完整學習地圖，讓外派過的員工當講師，錄製七百多門課程，還找翻譯社做字幕。

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晶華酒店也利用疫情肆虐之際，重整腳步轉型成學習型組織，以為後疫情時代做好萬全準備。(看更多：「九成生意沒了，觀光餐旅瀕死」疫情急轉直下，晶華重生啟示）

重新審視社大角色，著力公民教育

社區大學更是台灣形塑終身學習風氣的後盾之一。社大儘管已邁入第22年、學員每年高達40萬人，但楊志彬認為仍有很大進步空間。

「台灣看終身學習，對轉化人的積極作用、公共事務參與，企圖和想像空間不夠，」楊志彬直言，政府寧願撒錢在樂齡或村里長社區課程，做老人福利。但社大更重要的任務是公民教育，鼓勵人民關心地方事務，並採取行動。

近年台北市政府積極推動參與式預算，社大即鼓勵老師在課堂討論社區有哪些可以改善之處，從交通到環境等，再邀請專家學者協助師生凝聚共識。半年後參與台北市12行政區參與式預算，師生一起提案，力求做到有深度、有培力、有改變。

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社大更強調走出教室，以宜蘭社大辦的「Bike宜蘭媽祖古廟、騎求平安」為例，導向社區文化和環境守護。苗栗社大帶學員修復山路，培養志工做古道修復，調查植物、地質、歷史等。

用意都是讓大家知道，思辨與學習能改變環境。

「不要以為澳門只有賭場，」他幾年前邀請澳門都市規劃工程師討論澳門老街區改造計劃，發現他們把這件事設計成學習過程，引導澳門人參與公共議題。他們先招聘社工進入老街區做口述歷史，之後在體育館蓋模型，有計劃地邀請各族群參觀，交流對老街區改造的想法，再和藝術家進入學校討論。

世界各國早已將學習從校園中解放，以增強個人自我技能。

企業辦學，為職涯、人生加分

在德國，很多人願意自費進修，包括敏捷管理、創新、如何找到生命方向，或個人教練，都是蓬勃發展的領域。

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歐洲許多企業開始擁抱新工作文化，傅利安說，企業體認到存在的目的不只是賺錢，還希望員工在工作中找到意義。如此一來，員工會全力投入，比較不會抗拒改變，甚至會思考並發動改變。

學習也會影響生命經驗的厚度。傅利安多年前在師大學中文，發現很難跟同儕聊天，「很多人雖已20多歲，但談話內容只有15歲，因為他們除了念書，沒有旅行、電影、閱讀等經驗。」

打造新世代教育要從各方面著手：從翻轉學校教育，到承認非正規教育的學分，再到生命經驗累積，學習是條走不完的路。考完試把課本丟掉沒關係，因為真正重要的學習，會刻在心底。（責任編輯：賴品潔）

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