雖然文白比例爭論不斷，但這些討論，也讓國文教育教學現場的問題浮出檯面，學生崩潰地默背整段文言文課文，或是寫滿整個黑板的註釋，傳統國文教育照本宣科的知識輸出，在新課綱實施尚未正式上路前，就已逐漸開始改變。
包括文言文在內的國語文教學在108課綱的規劃中，開始翻轉。泰山高中國文老師許家瑞發現，老師都慢慢有共識，認為國文教學不是教文言文的知識，反而是如何應用、思辨以及表達的能力。在泰山高中，國文段考不再考默寫，一張考卷上最多只有5到10分的註釋，強調論述與閱讀理解。
許家瑞在教「師說」的時候，就開始帶著學生思考，韓愈寫下師說的時代背景，也思考「傳道、授業、解惑」是否是老師唯一的價值。於是，他反問學生，認為有沒有比「傳道、授業、解惑」更重要的事情。他得到的答案是，學生認為除了可以解決問題之外，還希望老師能夠站在跟學生同一個高度去傾聽他們的聲音。
「很多古文價值觀也許現在看來，政治不一定正確，但我們都應該帶著學生找出他們自己的詮釋方式，這是老師重要的課題，」許家瑞說。
文章 PDF 檔案下載為全閱讀專屬功能，若您還不是天下全閱讀訂戶，請先訂閱。
文章 PDF 檔案下載為全閱讀專屬功能，若您還不是天下全閱讀訂戶，請先訂閱。
電子報為會員獨享服務，您將在登入註冊後完成訂閱
請回到創新學院平台點擊文章；或使用創新學院會員綁定天下帳號，享受完整的閱讀體驗。
提醒您，您綁定的創新學院帳號已開通全閱讀權益，與您個人的全閱讀訂閱重疊。
為避免權益受損，您可以選擇前往「會員中心-訂閱管理」取消您的自動續訂方案；或選擇聯絡客服進行取消。
