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洪蘭:用學習的熱情 對抗科技的冰冷

當科技愈進步,人類就更要反思生活的意義。最終須透過教育,讓人人能抱有終身學習的熱情,來對抗科技的冰冷。

終身學習-人文素養-人力取代 圖片來源:shutterstock
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在金文中,世代的「世」,是三個「十」疊在一起,表示三十年是一個世代。

科技進步後,世代縮短了,二○○七年前,我們沒有iPhone、Kindle和Airbnb;二○一七年,人們已不能想像沒有手機和臉書的日子。二○○一年時,一個人基因體定序費用是一億美元;had-oop出現後,現在只要一千美元就可辦到。

當繁瑣的工作由機器人代勞後,人的時間就被釋放出來,如何善用這個多出來的時間是國家領導人要關心的。

社群網站使人不需面對面、眼睛接觸就能傳遞訊息,但虛擬的溝通無法取代實體的感覺,長期的孤立會產生憂鬱症和其他精神疾病。這不但造成社會的負擔,也影響社會的安全。

曾有一位急診室的護士來信:「昨天救護車送進來一個路倒的年輕人,我問他緊急聯絡人,他說沒有;問他親人,他說沒有;問他朋友,他說沒有。老師,這個人活在世界上的意義在哪裡?」

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