我們正在面臨前所未有的變化，新科技影響我們的工作和生活各層面，很多工作將來都會被自動化生產所取代。
美國去年有六十萬個與數位相關的職缺找不到適當人選。到了二○一八年，在科學、科技、工程、數學四個領域，有五一％的工作機會都與電腦科技相關。
這些改變並非一朝一夕發生，而且變化速度只會愈來愈快。所以我們最大的挑戰是：如何確保工作者有足夠技能，在未來的新經濟當中保持競爭力？
問題的解答，就從教育開始。因此我努力鼓勵各州政府提升校園數位教育的水準。我們致力於弭平教育現場的數位落差，已經降低了一半。我們讓享有高速網路的學生人數，增加了兩千萬。
我們必須確保所有孩子都能適應未來的工作，光是會用電腦還不夠，還需要開發、分析和寫程式的技能，為創新經濟提供動力。今天不論是汽車業工人、護士或是各行各業的工作者，都需要會分析數據和處理資料，有能力將一個大問題分解成更小部份，並找出解決的正確步驟。
在新經濟中，數位能力不再是可有可無的技能，而是基本生存技能。根據一份調查，十分之九的家長希望學校能開設數位課程，然而現在只有約四分之一的高中以下學校提供電腦科學課程，更有二十二個州甚至不允許計入畢業學分。
縮小族群間的能力差異
我提出的新計劃「全民電腦科學倡議」，是要確保所有孩子都有機會學習電腦科學，特別是女孩和少數族裔，讓美國的每個學生，都能儘早開始學習他們在新經濟所需的技能。
因為某些傳統的觀念或是偏見，並非所有族群在電腦科技都有同等表現。舉例來說，在一五年，參加大學先修課程電腦科技考試的考生當中，女性只佔二二％，非裔學生只佔一三％。這種不平均也反映在美國創新科技公司的員工組成：女性只佔技術性員工不到三分之一，非裔只佔不到三％。
首先，我要求國會在未來三年提供四十億美元經費，讓小學、中學和高中可以為所有學生，提供學習電腦科學的機會。其中有一億美元會直接投入高中以下電腦科學師資的培訓。
第二，從今年開始，國家科學基金會和「國家和社區服務組織」的預算，有一．三五億美元的經費，會直接投入全民電腦科學倡議，培養更多優秀的數位課程教師。
第三，我將把州長、市長、商業領袖和科技企業家聚在一堂，為同一目標努力。從學校老師、公務員到警察局長，都可以一起學習程式語言並與社區分享更多數據。包括德拉瓦州與夏威夷州政府、Google和SalesForce企業雲計算公司等，以及Code.org等組織都做出承諾，幫助更多孩子學習數位技能。他們將確保美國的成長與創新，才能在未來繼續領導世界。
● 更多內容，請見天下雜誌 610期《數位Ｘ教育 贏的起點》>>
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