金山高中　3D自造者　享受「動手」人生

二○一○年，在歷任校長支持下，他在授課的生活科技課中，導入CNC雕刻機與雷射雕刻機，讓學生實際動手做，引發學習動機。「我們要培養的不是工人，而是數位創作者，」吳建璿說。

校長林美真，是另外一個靈魂人物。她三年前到金山高中，發現吳建璿的生活科技課很受學生歡迎，認為值得發展成為特色課程。

從國小到企業的策略聯盟

兩年前，她在學校導入3D列印機融入課程，開辦3D列印教師研習與學生體驗課程，並在教育部推動的高中特色領航計劃、新北市高中高職旗艦計劃中被列為重點發展項目。

今年，金山高中獲選新北市「創客教育」計劃核心發展學校，設立「科技創新應用教育中心」。

目前全校擁有二十六台各式3D列印機，並持續擴充。林美真參觀過舊金山高中的創客木工課程後，發現原來學校的課程和設備一點都不輸人，甚至領先美國高中。

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金山高中是完全中學，國中開始培養「3D自造者」，從社團、正式課程到產學合作，經過中學六年，高中畢業後，金山高中與文化大學、戴爾、資訊通路商建達國際、資訊系統諮詢服務商締鑫科技，合作大學產學專班。學生週一到週五在這三家公司上班實習，學習最新產業技術，週末到文化大學上課，持續進修碩士。

除了和企業產學合作，金山高中也走出校園，和各級學校策略聯盟。例如，和大鵬國小、金山國小合作「創客營隊」，讓國高中生擔任種子教師。

「我們採取混齡教學，為了教國小的弟弟妹妹，學生要學得更好，免得漏氣！」吳建璿得意地說。不只使用設備，學生還要學習如何排除故障，是學習者，也是維修工程師。

「與其說是創客，我覺得，自造者更接近我們對學生的期待，這是一條漫長的路，無法即刻驗收，但未來十年肯定會產生改變，」林美真說。

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面對快速變化的世界，她相信培養學生自學、創新的能力，必須「慢慢來，才會快」，自造者不是一來就發明東西，而是透過動作持續地做，慢慢找到適合自己的學習模式，打磨人生，漸漸發光。