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反歷史課綱的那一夜歷史

沈韋:「小時候,我好想背著大大的書包去上學。我以為我會在學校學習思考、體會、尊重、分享,好讓我更懂得享受生命所賦予我的一切,更懂得熱愛這個世界。直到我開學之後,我才明白我想錯了。他們說教育就是競技場,而讀書不過是一場又一場的爭奪戰,為了保持領先,我們放棄了思考、體會、尊重、分享,開始學習平庸、冷漠、虛偽、貪婪。我已經不想再繼續長大了,當我們不再保有孩子的純真時,青春、歡笑、自由與想望也就遠離了,是責怪、互相憎恨、鬥爭、殺戮...直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡,直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們....」--侯文詠《危險心靈》

反課綱-歷史-課綱微調-教育部 圖片來源:黃明堂攝
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「教育」:一種有關培植人才,訓練技能,以支應於國家建設、社會發展的事業。「歷史」:過去事件的總稱,特別指重大的事或具有影響力的發展;這是教育部國語辭典對於「教育」和「歷史」的註解。只是現實社會裡,我們對於教育,對於歷史的理解,不若課本裡的簡明。這個滿月的夜裡,有不解、有擔憂、有憤怒;天光亮了,拒馬裡的教育部招牌金光閃亮。不像教科書,總有著標準答案,課綱爭議如何解?仍舊找不到解答。

20:28教育部前反課綱的學生和民眾聚集/周書羽攝


21:17學生專注地點上蠟燭/周書羽攝


22:30地上排列著蠟燭紀念自殺的反課綱組織北高發言人林冠華/周書羽攝



23:12抗爭現場燒著紙錢/周書羽攝



23:19夜了,合十的學生等著大人出來回應/周書羽攝

同時間,有抗議群眾衝至立法院希望召開臨時會,撤回課綱/周書羽攝


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