12年國教，教學不改，很難成功

國中生心裡到底怎麼看老師？是變開明了？還是愈來愈無關痛癢？

目前在北部一所公立國中就讀八年級的林同學，提出他第一手的解讀：「主要壓力來源來自老師的要求還有六％，我覺得已經不錯了。因為老師通常只要求達到平均標準，或高於平均一點。可是父母通常要求我們要達到頂端。而且考試壓力通常也跟父母有關。因為考壞了，在父母手裡死得比較快，老師通常較好心。」

發現二 三成學生聽不懂上課內容

推動十二年國教很重要的目的之一，是希望能活化國中教學現場，提高學生學習效果。但根據《天下》的調查，有超過三成的國中生聽不太懂老師上課內容。

更有超過三成的學生認為，「上學是件浪費時間的事」。而且男生比例（三七％）遠高於女生（二五％），顯示學校對男生的吸引力更低，是男生的學習危機。

認為「學校能幫助你做好準備，迎接未來挑戰」的學生，則達到七成。但是年級愈高，對教育愈沒信心。

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對於這樣的結果，師大心理與教育測驗研究發展中心主任宋曜廷分析，成績愈不好的學生，如果沒有比較多元的學習機會，就容易覺得上學是件浪費時間的事。

「但這些學生的比例不應該到三成那麼高。會覺得上學浪費時間的，可能包括班上的兩個極端：一是聽不懂的學生；一是最頂尖的學生，因為他們根本不太需要聽課，」宋曜廷分析。

到底上學是不是浪費時間？

林同學認為：「如果上學是只聽老師上課，我覺得有一半在浪費時間。像我們公民老師上課，就是把課文放上ＰＰＴ，然後照念。其實他不上課，我們自己看也看得懂。但是，如果上學是指整個待在學校的過程，我就覺得不會浪費時間。因為可以跟同學互動，還可以有很多意外的發現。」

綜合以上數字，潘慧玲與宋曜廷都認為，這代表目前的國中教學成效，大概只能拿到六十八分。

發現三 學習數位化

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十二年國教下的第一代學生，跟他們父母、老師那一代的特質有了很大的轉變。尤其是在學習工具與方式上的不同。

根據調查，超過九成的國中生使用臉書；有自己專屬電腦（含平板）的國中生，則超過四成；也有超過五成的國中生，擁有智慧型手機。

以上幾個數據，五都與非五都無明顯差異。

在學習方式的改變上，有三成左右的學生會透過電腦網路或手機來學習。但男女生有明顯差異，女生的比例高過男生。

城鄉差距也較顯著，會透過數位工具學習的學生，五都（三四％）高於非五都（二九．二％）。

隨著上網學習逐漸普遍，有超過三分之一的國中生，會去查證網路內容是否正確。

薛春光指出，這幾個數字已經告訴老師，學生的學習方式已經改變，老師也要去思考，教學方式如何改變。

例如，如何運用科技，讓主動、多元、無縫接軌的學習，隨時隨地都可以發生。

發現四 學校教學仍沒改變

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對照學生的改變，學校教學至今似乎沒改變太多。

調查顯示，將近半數國中仍會公布學生成績排名（見表九）。而且非五都（五一．五％）高於五都（四五．八％）。

學校課堂教學仍以老師講課，學生聽為主，其次為：混和式教學、分組討論、動手操作、競賽遊戲。

學生認為學習效果最好的上課方式則是混和式教學，其次是：動手操作、競賽遊戲、老師講學生聽、分組討論報告。

對於還有這麼高比例的學校仍在公布排名，潘慧玲教授認為：「國中現在還一直在公布成績以加強競爭，用外在的方式去觸發學生的學習動機，這非常不應該。」但她也指出，要引發學生內在的學習動機，需要非常好的老師。

另外一個較令人意外的調查結果是，學生覺得學習效果較好的上課方式，「分組討論報告」居然排在最後一名，落在「老師講、學生聽」後面。

目前正在協助各校大力推動「學習共同體」的潘慧玲教授，看到這結果並不訝異。

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「我很害怕無效的分組合作學習。如果只是讓學生分組各報告各的，可能會很沒系統，不如老師講的有成效。」她說。

發現五 學生學習主動性仍低

十二年國教實施之後雖然廢除了基測，但仍有國中教育會考，也還有特色招生的考試。外界一直質疑，十二年國教反而讓國中生補習現象更為嚴重。

根據《天下》的調查，有五七％的國中生仍有課後補習。對照○八年《親子天下》調查，有課後補習的國中生達五七．一五％，沒什麼變動。

全國家長團體聯盟理事長吳福濱指出：「補習現象一直存在，《天下》的調查顯示，十二年國教並沒有造成補習更嚴重，如果十二年國教推動得好，這個數字有可能下降。」

但比較令人憂心的，是學生的學習主動性並沒有提高。

根據調查，只有一五％的學生會課前預習，且年級愈高比例愈低。

只有不到兩成的學生會主動問問題，且五都（二三．二％）非五都（一五．八％）差距大。

吳福濱觀察，學生不預習、不愛問問題，尤其是偏鄉的孩子不問問題，是台灣教育的隱憂，這牽涉到學生學習態度與習慣的建立。

免試時代來臨，是否預告了一個為自己學習的時代來了？

調查顯示，有四成左右的學生認為，十二年國教之後，可以真正為自己讀書，不需再為考試讀書，而且年級愈低愈樂觀。這樣的數字究竟是高還是低？

「看到這個數字我很訝異。在這個年紀，有四成的孩子可以為自己 讀書，很不容易，」吳福濱表示。

潘慧玲教授則認為，年級愈高愈無法為自己讀書，表示雖然沒有基測，但會考的壓力還在。

調查整體看來，「怎麼讓孩子覺得學習是值得的、有趣的，還有好長一段路要努力，」潘慧玲語重心長地說。