德國產學合體　畢業即就業

在雙軌制的職業教育系統中，企業才是傳承技術的核心要角。要培育什麼樣的人才、要多少人，都取決於當時經濟結構、市場需求，以及企業策略，靈活度高、社會適應性強。

企業把訓練的學生視為未來員工，負擔設備及訓練費用，結訓合格後即優先錄用。學生所學與企業需求相符，畢業即就業。

由於職業教育與就業體制相互銜接，社會高度重視技職教育，學生及家長廣泛參與，且有清楚認知，使得德國推動ＶＥＴ成就斐然。

受金融海嘯、歐債危機衝擊，經濟疲軟，在就業保障的前提下，歐洲各國較先前更重視職業教育訓練。

歐盟檢討十年前全球發展ＶＥＴ典範的「哥本哈根進程」，彙整出「教育與訓練二○二○」架構，規劃未來十年技職教育的重要願景及策略。

做為歐盟共同指標的「教育與訓練二○二○」重點，短期目標是要結合訓練及工作，維持雇用及技能；長期則是將發展重心，移至知識及技術密集職業，提供高品質的教育訓練。

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計劃主要的內容包括，強化歐洲公民意識及國際移動力、加強與勞動市場的連結、擴充職訓機會；建立歐洲資格證書架構（EQF），讓全歐洲共享訓練成果；發展「歐洲通行證」（Europass），做為歐洲共通的技能資格認證；建立以職涯發展為基礎的終身學習典範等。

技職教育再改革

為了使經濟成長兼具知識創新、可持續、全面性等三大面向，德國也自訂了改革目標，提升職業教育訓練品質，改良師徒制。例如，統合訓練的職種、更新訓練課程等。

同時，為了強化與勞動市場的連結，將加強技能需求的預測。針對來自移民社會、弱勢家庭青年，增加其參與雙軌制職訓的機會，以利就業。

德國政府希望，透過改革技職教育，將十八歲至二十四歲的中輟生及尼特族（意指不升學、不就業、不進修或參加就業輔導的青年族群）人口比例，降至一成以下。

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此外，德國也計劃將職業教育訓練過程相互銜接，讓職訓教育、普通教育，及高等教育的學習管道互通，除了可以解決失業問題，提供更有彈性的學習管道。並藉著發展非正規學習成就認證，強化終身學習機會。

集結政府和民間力量，德國正積極走出技職教育的另一條康莊大道。