不能失去改革的勇氣

答：我想主要是幾件大事。我上任一年六個月來，最頭痛就是三件事情：建構式數學、多元入學，和九年一貫。建構式數學當初就是有不同考量，所以程度簡化很多，算法也不同。但是教育部已經有調整，九九乘法也放回去小學數學，這個問題應該差不多了。

多元入學去年也被攻擊很厲害。但是其實申請與推甄入學的比例，去年與今年都只有一八％，其他八二％都是考試分發。台灣走這麼久，入學方式還有八○％以上集體分發，未免也太不多元了。

不過未來我們把申請與推甄合成甄選，所以多元入學未來只剩下二元入學了，把複雜降低。還有推薦信。如果沒有必要，請不要要求。因為推薦信也有濫用權貴的疑慮。今年要求推薦信的科系也少了三分之二。

至於九年一貫的問題，規模就比較大一點，像合科教學後，有些學校排課有困難，也在解決中。

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其實社會上對教改反彈，也是因為很多不了解。教育部做過民調，不滿意教改很多。再問為什麼不滿意？有一半是因為不了解教改在做什麼。就是因為了解不足，所以誤解。所以現在有問題的，我們就要去改，溝通不足的，就多溝通。

問：一般認為既存的教改問題還有很多需要解決，像九年一貫、師資培育等，為什麼教育部又急著要推十二年國教，會不會又是一個新亂象？

答：十二年國教是解決方案啊，不要搞錯了。它也不是什麼新政策，已經談了不只二十年了，這是針對我們教改在講的考試壓力、教學不多元化的一個解決方案。

問：可是現在談它，會不會時機不對？

答：現在只是把意見拋出來，變成公共論壇，還只是在規劃而已。試辦可以儘早做，但要正式推動，則要看財源、社會的共識，現在規劃還沒有共識啊。

問：現在社會對教育其實已經失去信心，要如何重建信心？

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答：你不能失去改革的勇氣。是要檢討，要改進，但是不能有聲音出來，就停下來，這是不對的。其實教改從來就沒有寧靜過。現在大家風起雲湧，要求的是來一次大檢討，同時我們也不能失去規劃未來的願景。

問：未來有什麼願景？

答：這要去凝聚。其實，台灣從小學到研究所，共有五百萬個學生，若每一個學生背後有兩個家長，那就是一千萬個家長，教育的問題很複雜，關係人很多，要聽的聲音很多。包括家長、老師、校長、教授專家、還有社會上寫文章的人的意見都要聽。我們現在就是廣泛聽各方意見，但不能亂調。

現在一系列開很多會，包括九月中旬的全國教育會議，就是要凝聚出共識來。根據這些共識，下半年我們希望可以規劃出下一個五年教育願景。（黎柏孺整理）

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