宜蘭縣教育網路中心FaceParty 老師也愛冒險網趴

因為瘋狂，才會有梗、才好玩，「若只講求理性，什麼都要做教案，永遠不會有新東西，」他說。

事實上，FaceParty的出現，一點也不瘋狂。

它原本只是再平常不過的「教師研習」。宜蘭縣教育處為了發展資訊教育，借調老師成立教育網路中心，並開發出中小學教育支援平台。

平台的主要用意，是提供機會給縣內國中小老師，透過網路，記錄教學或是經營班級網站。七年以來，全縣一百所國中小，師生合力產生了一萬八千個部落格。

資訊教育也可以玩花樣

於是，教網中心老師陳宣霖，有了讓隱身的老師，現身交流的想法，「我們希望努力經營部落格的老師，有個面對面的交流介面，」他說。

聚會，是讓老師上台分享經營部落格背後的故事。參加的人提出不同觀點和看法，透過討論思辨，同時鼓勵老師積極參與。

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因為想要「不同」，讓這個從虛擬到真實的網路趴，激發出愈來愈多想像。第二次聚會，還邀來知名部落客「波蘿日報」、「紫色微笑」，教導大家如何玩部落格。

第三次，更大張旗鼓在臉書上揪眾成立社團，互通訊息。「互動性比較好，很多想法都在臉書上激發出來，」龍潭國小教務主任林仕強說。

他們也激盪出日本Pecha Kucha的簡報方式，也就是「二十Ｘ二十」法則，訓練講者圖像式思考能力，去除客套話和冗言，留下引人入勝的故事或創意點子。

參與的範圍逐漸擴大，從老師、學生，並引進老師們極少接觸的企業領域，開拓不同視野。

從了解在地的宜蘭酒廠如何製酒，到雅典蛋糕廠如何做蛋糕，甚至請來開設蜜餞觀光工廠的林鼎剛，教大家如何交朋友。

從網路孕育到現實，在FaceParty，人人平等。

有學生來當講者，發現老師玩得很瘋，開始玩起不同的創意。有人一路趴著進入會場，有人戴起護目鏡、演行動劇，也有人充當夜市美食小主播。

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不同領域相互對話學習

所有上台的講者，都像是「仙女棒」，相互點燃創意和熱情。FaceParty的影響也逐漸擴散。

輔仁大學新聞傳播學系副教授陳順孝饒富興味地說，這個網路趴最可愛的是，不同領域不斷對話。

過去學校和業界不對話，但現在，「不但不同學校的老師會對話，老師和學生對話，也和農民及企業對話，彼此都可以學到東西，」他分析。

還有更多人將在FaceParty學到的新觀念，帶回自己的領域。

一位在馬賽國小帶扯鈴隊的老師，因FaceParty而得到靈感，把歌曲編成以二十秒為間隔，每個人輪流上去秀二十秒，讓學生表演更為流暢。

林鼎剛坐在以玻璃打造的「橘之鄉」內，迎著從屋外透入的陽光。他接手家族企業，半生遊走在現實的商業市場。「一群人必須能相互點燃內心共同的熱情，才能成為團隊，」他感嘆，「企業都應該朝這個方向努力。」

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老師也從企業經營者身上得到啟發。在黎明和三民國小教授台語，莊文龍老師看到「如何冒險」。老師都教孩子要守規矩，但企業經營者在學校，不一定是循規蹈矩的學生。

莊文龍認為，企業家如何創新、機會來時如何把握，都是一次次冒險，可以提供學生深刻反思。

打開FaceParty@Yilan網站，閃耀的是「點燃熱情、串連你我創意」的點點星光。

以老師為主的網友，熱烈迴響版主提出的：「大家的冒險是什麼？」從「永恆的追尋」到「做你想做又不敢做的事」，一串又一串。

在這個「中小學班級部落格平台」上，教學，有了愈來愈多的可能性。