這三個月來，為採訪公民教育，不少人把他們的故事告訴我。
和師大附中總務主任張錦裕老師，走在歷史悠久的附中校園，他告訴我，「原本附中校園的BOT，建商是要畫到從信義路大門，直通到仁愛路。」
我聽了悚然一驚：原來連百年歷史的清靜校園，都難逃房地產開發商的覬覦。雖然今年一月，附中BOT案被校務會議否決了，但是，附中大門口、和信義線捷運共構的決策不變。這所菁英高中的學子，表現出「事事關心」、挑戰決策者的批判精神，讓我佩服。
這就是我要做的「公民教育」典範了！
我又陸續跑了建中、附中、中山女中、成功（我那已經畢業三十年的母校）、松山、大同、內湖、中崙、東山高中。好幾個以升學著名的名校，讓我對「考試引導教學」印象深刻，現在，公民老師算是鹹魚翻身了。
但是，各校的補充教材、和非傳統的教學方式，才真是激起我的好奇心：他們是怎麼玩的？
老師們幾乎都有帶隊去法院，看延宕十年的蘇建和殺人案十數次「發回更審」。更獨樹一格的，是中山女中玩「時間貨幣」，鼓吹互助精神；建中玩「模擬法庭」，讓學生真的實習了法庭論告；中崙高中全校動員「辯論比賽」，為台大愛滋器官移植事件，寫下年輕人「挺弱勢者人權」的小小註腳。
而最觸動我心底那根弦的，卻是突然洞悉：人的同理心，孟子說的「惻隱之心」，可以沛然如潮水、跨越族群，繞過半個地球，為陌生的不幸者而流的珍貴眼淚。
微寒的初秋清晨，我摸索著駕車上山，來到政大後門恆光橋。順著路標，來到近年來聲譽不錯的升學名校—私立東山高中。
一開始，只是好奇他們怎麼教公民？驚喜發現：東山以「國際化」為目標，提供了很多非營利組織的英文網址，給學生寫email與世界互動。
公民課的楊廣印老師，在課堂上敘述震驚世人的「伊斯蘭婦女被毀容、卻選擇原諒加害者」的故事。高中女生驚駭流淚，主動捐錢到「國際特赦組織」，指名幫助伊斯蘭婦女，得到「國際特赦組織」的感謝回函。這樣的溫馨小故事，在我開離木柵山區時，心底不禁滋生一股暖流。
八十多年前，美國教育理論大師、胡適的老師杜威，在傳世名著《經驗與教育》所揭櫫的理論，經過我一一採訪，很驚喜地發現：在我們高中校園已經被具體演練了！
公民課貫穿四大社會科學：法律﹑政治﹑經濟﹑社會，背後傳達的理念，就是我們嚮往的：正義。
還有，最讓我興奮的，是能藉著《公民教育》特刊的採訪，又回到了十年前在《天下》主跑《三一九鄉向前行》，專攻屏東縣時的熱情。
當時，我對觀光客熱衷的墾丁，興趣不大。但是對農產重鎮屏北平原感情深厚。《三一九鄉向前行》中南部那本，光是屏東縣，我一個人就把全縣三十三個鄉鎮，包辦了三分之一。多少難忘的回憶都在這裡！
好久沒有到屏東了，暌違十年，我又來到高樹鄉。整個鄉鎮都是鳳梨啊！我採訪的青年農民、三十四歲的綠地合作社理事主席郭智偉，經營出一片天。大陸﹑日本訂單已經排滿了，他卻不要開公司，要組「合作社」。
因為，合作社的經營模式，比較符合「公平正義」。「合作社」營利組織的決策模式，是一人一票；不同於公司組織是CEO一人說了算。
有趣的是，年輕人的故事，多半是據理力爭的實踐個人正義。
我在新莊幸福路的Starbuck咖啡，等候二十二歲的研究生何思賢。他為了一張一千八的闖紅燈罰單，和警方大打官司。來回宜蘭蘇澳開單處好幾次，油錢都不只一千八，他當國中老師的的母親，要他「算了吧！」但是，他真的打贏，撤銷罰單了。
這些偶遇的「公民教育」小故事，一如當年的《三一九鄉向前行》，就藏在心底，做為個人生命史的、小小的印記吧。
