個頭不高的他戴上蛙鏡，手持魚叉，站在湍急的烏石坑溪裡，深吸一口氣，探頭入水，屏息以待，蓄勢將魚叉射向眼前的高山鯝魚。
實地捕完魚後，所有孩子在溪邊圍成一圈，蹲坐其中的老師拿著竹籤，射往前方透明水箱底部的圓點，以模仿人類從水面瞄準溪裡的魚，竹籤卻沒射中，「為什麼？」老師提問，「因為折射！」孩子搶著回答。
這門魚叉課是台中市和平區博屋瑪國小的「泰雅文化」課程之一。不僅教導孩子自然科「光的折射」原理，也告訴他們，雖然魚叉的漁獲比不上使用漁網、電魚，卻是對環境最友善無害，有利於生態永續的做法。
更重要的是，他們習得泰雅族人的傳統文化與生活觀。「魚叉一次可能只捕到一兩隻魚，效率不高，但就跟泰雅的Gaga（傳統）一樣，東西夠用就好，」博屋瑪國小教務主任胡家豪解釋。
《天下雜誌》785期：平等教育 沒有脫隊的孩子
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108課綱與少子化浪潮下，更需成就每一個孩子。
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