由經濟合作暨發展組織（ＯＥＣＤ）主辦的「國際學生能力評量計劃」（The Programme for International Student Assessment，簡稱ＰＩＳＡ）上週公布了最新的二○○九年評量結果。台灣在「閱讀素養」、「數學素養」、「科學素養」三項排名中，分別名列全球第二十三、第五、第十二，不但都比上一次退步，更在所有受測的東亞國家與經濟體中墊底。
究竟是台灣的教育出問題、還是ＰＩＳＡ評量有欠公允？在結果公布後引起熱烈討論。教改多年來，沒有改變老師考試領導教學、學生為考試念書的風氣，也沒有改變台灣教育體制裡集中菁英教育的現象，大概是最主要的原因。
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