當ChatGPT剛走入大眾視野時，大家最擔心的是學生拿它來代寫作業。但美國近期的研究指出，AI對於教師的影響，可能比對學生的影響更大。
因為有大約63%的老師會使用ChatGPT輔助工作，像是幫忙規劃課程、製作教案等。
老師開始將AI視為工作伙伴，這可說是個好消息，因為不只在一般教育，我相信AI在特教領域也有很好的發揮潛力。
台灣的身心障礙學生人數不斷增加，根據2020年統計，高中以下平均每25個孩子，就有1、2位特殊生。然而特教司一直希望達成的「特教師生比1比8」目標，卻因為師資缺乏，從2009年延宕至今。
有耐心的陪伴者
過去，我們覺得AI距離特教生很遠，是因為與特教生溝通需要高難度的技巧，當時大家普遍認為，這是只有受過專業訓練的特教老師才能勝任的工作。
然而，AI大型語言模型問世後，它最大的特性之一，就是能用普通語言溝通；而且不像人類教師有體力限制，只要接上電源，AI就有源源不絕的「耐心」。
像是ADHD（注意力不足過動症）的孩子無法專心，比較難長時間定點學習，因此現在已經有教育系統專門將教材改成語音對話，只要孩子願意回應，同樣能邊玩邊學習。
而對於自閉症孩子來說，AI則免除了與人互動的巨大壓力，提供孩子探索有興趣議題的管道。目前陸續有AI輔助工具推出，引導孩子進行日常溝通練習。
不過，AI終究不會是取代特教老師的萬靈丹，它是用來「陪伴」的，我們能期待在AI的輔助下，孩子隨時隨地可得到更好的反饋，但學習內容的正確性、系統性，仍要仰賴特教老師的專業輔導。
最後，「特教」也不限於兒童教育。高齡化問題嚴重的日本，已經研發出AI娃娃，能夠放在養老院中擔任與老人們互動、聊天的角色，結果顯示，這似乎能有效緩解長者的失智症和焦慮。
天下總主筆陳良榕專欄。半導體狂熱、科技巨頭謀略的最犀利解讀
看懂科技大勢，獨家解讀
請查看您的信箱，我們將寄送驗證信給您，確保未來信件會送到您的信箱
