共創宜蘭教育大未來！「宜蘭縣教育趨勢論壇」從在地接軌世界的競爭力

羅東社區大學校長吳國維分享在地社大經驗，讓學習化為關愛與祝福。圖片來源：宜蘭縣政府教育處

羅東社區大學校長吳國維分享在地社大經驗，聚焦終身學習時代，教育不再僅限於學校，社區和社會都是學堂。台灣邁向高齡化社會，長者到社大學習，不但能滿足個人求知慾，更能透過學習、服務讓生命增能，維持身心健康活力，讓學習成為強化與環境互動的支持體系。

羅東社區大學校長吳國維分享了社區大學的在地經驗，強調在終身學習的時代，教育已不再侷限於學校，社區和整個社會都成為學習的場域。隨著台灣邁入高齡化社會，長者到社區大學學習，不僅能滿足個人的求知欲，更能透過學習和服務增強生命力，維持身心健康。學習已成為與環境互動的重要支持系統。從繪畫課程回顧自我生命的感動與感謝，探索生命價值，使學習化為關愛與祝福的實踐。

斜槓醫師李偉文分享，AI 提醒我們：想像力、美感、靈魂(價值觀)比過去更重要。圖片來源：宜蘭縣政府教育處

長期關注教育的斜槓醫師李偉文則強調，AI 時代正在徹底改變學習模式與未來工作的樣貌。AI 的進步提醒我們，不必追求完美，因為 AI 本身會不斷學習和更新。相比之下，想像力、美感和靈魂（即價值觀）變得比以往更加重要。AI 的出現幫助人們節省時間，因此我們應該培養工作之外的興趣或專長。 至於如何教育孩子，他指出，數位時代的真正力量來自於運用知識創造價值的能力，而成功的關鍵特質則是「韌性」：無論世界如何變化，能夠快速調整並適應新環境的能力，才是未來所需的人才。

親職教育專家楊俐容則點出，社會情緒與品格教育教養培養，將成為改變世界的力量。圖片來源：宜蘭縣政府教育處

同理養成：深入家庭、改變行為、創造共感體驗

親職教育專家楊俐容則點出「比課業更重要的事」：社會情緒與品格教育教養培養。同理心是品格的核心，更是個人與社會的幸福基礎；而唯有當孩子感受被同理的溫暖，並掌握同理行動的技巧，他們才能夠自發地展現出關懷他人的行為，成為具有品格素養的未來公民。同理心在親子關係、夫妻關係，以及素養學習和全球思維上都扮演著關鍵角色。特別是在父母與孩子的日常對話中，透過安撫孩子的情緒、教導他們清楚表達需求與真實感受，可以有效促進孩子同理心的發展，並帶來正向的影響。

在全球化的時代，同理心讓思維更具批判性，幫助我們理解不同族群的觀點，並提出更高層次的解決方案，進而成為改變世界的力量。

宜蘭縣教育趨勢座談共同討論宜蘭教育競爭力，並培養孩子同理心、品格力之道。圖片來源：宜蘭縣政府教育處

座談現場互動熱烈，凌爾祥提出在座校長最關心的議題之一：在少子化社會，如何培養孩子同理心、品格力？楊俐容認為，臺灣家長的觀念已逐漸改變，但行動尚未跟上，透過宣導政策深入家庭教育，改變行為習慣，方能養成態度；讓孩子實際練習行善、同理，方能扭轉改善。李偉文則分享自身經驗，從營造專注環境，陪女兒看電影、紀錄片，創造感同身受的經驗，有利家庭教育培養同理。曾芬蘭則提出 PISA 的創意思考，培養孩子看見社會問題，共同自己身為社會的一份子，思考如何利用所學來解決問題，正是培養同理的方式。吳國維則分享，成人教育現場也需要同理訓練，班代研習、講師研習正是學習如何鼓勵他人彼此關懷、表達自我、走出舒適圈樂在學習，唯有同理人性人心，方能教學相長，傳遞利他價值。

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