陽明交大校長：除了解決問題，更需「問問題」人才

台灣不只要培養懂得解決問題的人才，同時要培育更多如賈伯斯，這類「問問題」的先驅，跳脫框架思考事情。

想培育這一類高階人才，整體環境需提供更開放、多元的空間，大學才有機會走出自身特色，進而幫助學生學習成長。

然而，當今大學有任何新策略或行動，仍受大學法箝制甚多，需要層層上報教育部，可謂「為德不卒」。

「產學創新條例」的推出雖然令人振奮，撐出一些新空間，但推行新做法仍會遇到不少阻力，期待政府能抱持更開放的態度，鼓勵大學創新。

除了態度更開放外，預算配置同時需要有勇、有謀。

資源不能偏食理工科

懂得問問題的高階人才不見得是工程師，也可能是人文社會科學領域的創意人士，政府挹注資源不該獨厚理工。

台灣晶片製造夠強，但設計還有很大進步空間，隨AI各式應用如雨後春筍般出現，除了要維持既有優勢，同時要積極探索法律、醫療、文創等產業應用。

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為此，我們無疑需要各方人才加入，才能確保有活水一同探索與充實新的AI生態系。

政府將佈局台灣未來科技產業的十年計劃，稱為晶「創」計劃而非晶「片」計劃，正是著眼晶片業衍生的各式應用，值得鼓勵，後續是否能落實有待觀察。

資源挹注須留意領域均衡外，同時要注意校間分配。

113學年度，政府在高教上編列1280億元的經費，比8年前多近4成。絕對數字雖然增加，但僧多粥少下，每所大學能分到的預算仍然不多。

錢是提升高教競爭力的關鍵，想更有效地運用有限資源，把錢花在刀口上，政府可以多鼓勵大學自籌。

台灣的國立大學財務結構有很大比例仍來自政府，以陽明交大為例，約35%來自政府提供，若加入競爭型計劃，佔比會更高。但大學想永續發展，體質需要改變，須提高更多自籌比例。

長遠而言，應仿效美國大學打造永久型的校務基金，透過孳息穩定為學校注入金流。

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如募得500億元，每年粗估可獲25億元的孳息，即能讓學校有更穩健的財務結構，放心做長遠探索，而不再受制於政府或企業的短期計劃經費。

學校退場可創造雙贏

政府能做的另一件事，是展現魄力加速部份學校退場。

觀察學生人數與大學錄取率，台灣大專院校數量顯然太多，許多學校想的是如何活下來，而非做好教學研究，已失去初衷，不如忍痛關掉沒有競爭力的學校。

關掉任何一所學校，勢必都會引來極大反彈，政府除了要有勇氣執行，同時須透過跨部會力量，幫助這些學校走出新路。

例如近年海外開始出現「長期退休照顧社區模式」（Continuing Care Retirement Commu-nity），大學校地寬廣，動輒數公頃，可仿效美國與日本打造適合退休族的城鎮，在健全整體高教環境的同時，也回應高齡化社會的需求，創造雙贏。

我期待新政府在擘劃各項願景時，都能有清楚的謀略與執行細節，各個部會坐下來好好撰寫白皮書，以勾勒長遠發展，善用橫向力量做跨部會連結，預測趨勢提前因應。

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（本文作者為陽明交通大學校長╱責任編輯：吳廷勻）