樹林，早年稱為「風櫃店」。當時因為開墾需求，生產農具和鐵器的打鐵店應運而生，打鐵必備的風櫃箱，成了最鮮明的區域標誌。後來為了防止河川氾濫，先民沿著岸邊種樹植林，漸漸形成一大片樹林，也造就沿用到今天的地名「樹林」。
樹林的好只有樹林人最知道。樹林高中歷史科老師雷秀慧是土生土長的樹林人，在高中「文化享讀」課程發展出特色課程「樹林文史地圖」，分成產業、信仰、生活和歷史等八種路線，帶著學生實地走訪樹林的文史景點，在師生之間收到廣大迴響。雷秀慧舉例，走一趟樹林火車站附近，可以發現大同科技園區的圍牆有許多酒甕的設計，學生才知原來園區的前身即是樹林酒廠。也因園區緊鄰樹林高中，校內生態池「岫青塘」也保留不少酒甕造景。不論是製酒需要的紅麴，或是礦坑、水路的探訪⋯⋯，「走讀是最具體認識在地的方式，讓自己真實地和地方有情感連結，引發主動深層的探索。」
文史地圖走讀探索，鏈結人與地方真實的情感
「樹林文史地圖」包含了 44 個文史景點，有樹林人熟悉的信仰中心濟安宮和鎮南宮，與訴說歷史的百年火車站跟舊礦坑，外加古圳道、日式警察宿舍等，把習以為常的風景，重新挖掘，找出被淡忘的故事。「一對老夫妻在車站看完文史地圖展跟老師拿地圖，決心要把景點全走完；也有學生在踏查後才知道樹林有史前遺跡；還有同學因此瞭解樹林曾有藺草工藝⋯⋯」透過文史地圖鼓舞了在地的認同與熱情，正是無價的回饋。
用心感受，更能反思能為家鄉做的事。樹林國小自然科老師胡秀芳擔任「鹿角溪溼地 小小水環境巡守隊」隊長，是樹林生態永續的守護者。胡秀芳說，水環境巡守隊緣起於環保署為整治河川而成立，鼓勵民眾自發進行水質監測、淨溪淨岸、環境教育；巡守隊會帶著學生、家長、民眾走入鹿角溪溼地進行生態觀察，維護環境、移除強勢外來入侵種植物等，以行動守護土地。
復育濕地生態、重現產業文化，讓在地記憶更鮮明
事實上，鹿角溪人工溼地原本是廢棄垃圾掩埋場，經過整治後脫胎換骨，成為新北首座通過環保署環境教育設施場所認證的污水處理場所，除了淨化生活污水、減輕河川污染，也是最佳戶外生態教室。透過水生植物及自然淨化工法，對大漢溪水質進行淨化，「濕地環境慢慢變好後，很多水鳥都會出現，可依照季節變化賞櫻、賞荷、賞鳥，大家會發現，在樹林就能觀察到非常豐富多樣的濕地生態，十多年來，集合眾人之力，看著濕地生態從無到有，真的很感動。」胡秀芳分享。
樹林的產業風景也很迷人。雷秀慧參與地方誌《樹林采風》，是在地產業和職人故事的展示舞台，其中介紹了樹林有過輝煌的礦業和製酒業，也牽引出產業與「蓋淡坑遺址」和「紅麴文化」的密不可分。
樹林早期盛產煤礦，留下不少礦坑遺址，其中蓋淡坑遺址的礦產資源，衍生山佳火車站的興建，創造地方繁榮。如今，遺址修繕重生，更在廖文斌里長的努力下，讓樹林礦業歷史與文物得以保存。而樹林早年出產「紅露酒」聞名全台，故有「紅露酒的故鄉」之稱，也保留「紅麴」生產技術，為了延續珍貴的產業文化，區公所規劃「樹林紅麴文化節」，結合在地觀光景點，在建築風格獨特的山佳車站舉辦，充滿文化況味，別具意義。
把屬於樹林的故事修復翻新，讓在地記憶變鮮明；從樹林的生態環境採集珍貴經驗，再把這份禮物交給下一代。兩位為地方付出的老師，就像樹木往下扎根，聚集生長，終能成為茂密的樹林，深耕世代對在地的認同與榮光感動。
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