近年全球都在探討少子化對高等教育的衝擊，隨著後疫情時代的來臨，數位與線上學習蓬勃發展，更進一步顛覆高等教育現場，大學此時更需要重新省思自己的價值。
面臨這一波教育本質與模式的巨變，我認為有兩個趨勢不可忽視，其一是學習的型態將從過去線性概念，從幼稚園、小學、中學到大學，轉而成為循環（looped）概念，或是「終身學習」。
也就是教育與學習和職涯發展連在一起，不論轉換跑道或精進在職領域，均能與「時」、與「需」俱進，如此一來，大學招生來源與服務對象將更為寬廣。
其二是當數位學習成為無法阻擋的趨勢時，高教競爭勢必更激烈。
高中以下因為有語言、文化等因素，多是在本地受教育，但到高教階段已經是全球化的競逐，不但學生有能力到不同網站探求知識，例如Google、亞馬遜等科技巨擘都企圖進軍高教，其所提供的線上教材也不亞於大學課堂。
關於作者 未來高教
人才，是缺乏天然資源的台灣最重要的資產。面對全球化趨勢，台灣要如何打造高等教育的未來？《天下雜誌》長期關注教育，特別邀請台灣大學、清華大學、陽明交通大學、成功大學、中央大學、台灣科技大學等六位大學校長聯合執筆，推出「未來高教」專欄。每期將針對人才培育、大學定位、大學治理、大學社會責任，以及全球化的挑戰等議題，提出真知灼見，為台灣高教指引出未來的方向。
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