延續上一期的台灣願景主題,這次談的是台灣的定位與角色。
我們認為,唯有把台灣轉變成亞太區的一個加值服務中心,才能夠持續擁有每年四%~五%的經濟成長。
在亞太區,台灣必須為這個區域、整個世界提供加值服務。在全球化的價值鏈分工裡,若台灣不找到適合自己的角色,就無法擁有重要地位,甚至都無法創造就業機會。
而台灣可以扮演什麼樣的加值服務中心的角色?我建議可以往兩個主題思考。
第一,依據台灣本身特有的經濟活力來定位。
台灣的高科技企業做得非常好,但要成為高科技的加值服務中心又是另一回事。不是光想幾家表現好的企業就有用,而需思考台灣在高科技領域,能為外商、為全世界帶來什麼樣的加值服務。
台灣是否能成為亞太地區的矽谷?台灣能創造的加值服務是什麼?是不是可以為台灣兩千三百萬人創造就業機會?能創造多少GDP?這才是最核心的問題。
譬如新加坡,他們本身的金融業頗為發達,但他們把自己定位成亞太區的私人銀行中心,並不是靠一家銀行或是一間公司來達成。
新加坡把亞太區私人銀行的人才都聚集到新加坡。所以,它的服務不僅是提供給新加坡本地,而是給區域帶來效應。
台灣的中文與管理優勢
第二,根據台灣的強大出口實力,來定位加值服務中心。
台灣可依自己在出口長期累積的專業知識與技能,讓自己成為亞太區域當中最有特殊地位的出口加值服務中心。也就是讓台灣成為一個亞太區的金融服務中心。因為,要有堅強的出口導向特色與能力,就必須與財務金融的營運能力結合。
這個服務中心,不光是指高科技或金融等單一產業,而是整個服務業。因此,我們要思考台灣除了高科技和金融之外,還擁有哪些可輸出的加值服務能力。
根據我們的研究,台灣有三個面向是具備加值服務中心(Hub)概念的。
首先是教育的Hub。目前在台灣的外國留學生大約有一萬五千人。僅佔所有高教學生比例的○.六%而已,很少。
放眼全世界有教育中心服務概念的國家,例如美國,留學生非常多,因為它們也把教育當成生意來經營。例如哈佛、華頓商學院等,都擁有企業經營的思維。
因此,留學生佔美國高教生的比例是二二%、英國是一三%、法國是一○%、德國九%;即便是中國大陸也有六%。而新加坡則是三%。
台灣有兩個優勢。中國大陸缺乏管理人才,而台灣在企業管理很前進,而且中文也好,企管和中文這兩大優勢,可以吸引華人前來接受教育。就像全球要學習西方商業資本運作,會選擇美國的哈佛、史丹佛一樣,台灣也可以成為學習華人商業創新的中心,或中文深造教育的中心。
我們估計台灣一旦成為華人商業教育中心,每年可吸引十三~十六萬留學生來台受教,進而推動台灣經濟。
所謂推動經濟是指兩個層次,一個是推動當地的高教經濟;另一個則是留學生畢業後留下來當地就業。是吸引人才很好的方式。
其實,新加坡早在十幾年前就已規劃要成為亞太區的教育中心。所以新加坡很多大學跟全世界很多名校聯盟,可以在新加坡當地修習來自全球各地名校的學分(美國芝加哥大學、法國INSEAD的MBA等學程)。
其實大學以上,包括碩、博士的教育,不僅是蓬勃的產業,也可為國家創造服務中心的形象。
其次,是醫療的Hub。也就是所謂的medical tourism(醫療保健旅遊)。
這是近幾年才有的詞。大陸近年崛起很大一群「新富階級」,它們出國不僅是買LV包包,現在也開始對醫療服務有很高的要求。
未來其實可以把台灣打造成全世界尋求高級醫療資源的地方之一。
根據估計,全球醫療觀光產業的市場,一年約六百億美元左右,到了二○一○年,甚至可以達到一千億美元。
台灣的醫療服務資源其實相當健全,無論是軟、硬體方面。因此,中國、東南亞、中東等地,台灣非常有資格定位成為這地區的醫療服務中心。
作為大中華媒體娛樂中心
最後,台灣也有能力成為media&entertainment (媒體與娛樂)Hub。
這一塊台灣非常有優勢,尤其相對約束較高的中國大陸,甚至新加坡而言。這是它們沒有辦法做到的。
當然,全世界要講具備娛樂中心地位的,其實已經有不少地方。但是,台灣有一個最大優勢,就是講中文。
不過台灣也有自身的問題。以電影業為例,在美國,包括電影的人才、技術等資源,其實是聚集一個小地方的。從這角度來看,台灣是否可成為服務中心,為大中華區、亞太區提供加值服務,是滿有想像空間的。(作者為麥肯錫台灣分公司總經理)
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