台灣教授為何不敢創業？台科大校長顏家鈺：我們面臨的兩大路障

首先，一般教授對投入創業的同儕，我相信大部份並不接納。這種心態可以理解，因為以政府經費所聘用教授，首要工作是教學，而教學要有品質，就必須做研究。在教學與研究須兼顧的前提下，教授沒有創業的責任，對創業的同儕也往往投以不友善的眼神。

事實上，教授光是從事教學與研究，就佔了絕大部份的時間，還行有餘力去創業，本身就是矛盾的。

所以當政府開放教授創業的同時，教授對創業同儕其實是排斥或是歧視的。尤其在法規上，我們只是容許教授創業，對教授創業並不鼓勵。所以要鼓勵教授創業，首要的限制來自於文化氛圍。

層層法規不明確

第二個挑戰是來自法規的不確定性。政府已經很努力去破解限制教授創業的框架，但是教授是不是敢創業了？我相信大部份的人是不敢的。

像是「科技基本法」的修訂，開放部份技術成果商業化的限制，但是「科技基本法」對公私立大學都適用嗎？對教授、博士後與研究人員一體適用嗎？我想這依然是不明確的。

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除了法律的適用範圍，大學想要做技術鑑價的規定也不夠明確。

正常的情況，如果教授創業是讓創投公司投資，評估一個技術值多少錢是創投的專業。當這個角色換成學校，卻格外彆扭，學校一方面想要鼓勵教授創業，一方面又怕技術鑑價要負責任。

總的來說，台灣教授要創業，一層法律之外還有一層相關法令，就算教授想要避免觸法，依然防不勝防。

我認為，比較好的做法是立一個教授創業法，讓教授創業有明確的法源依據。這些法規不只要引導教授如何創業，也應該引導教授如何從創業失敗中退場。

一直以來，社會與政府都是只鼓勵創業，卻沒有告訴教授怎麼面對公司倒閉，錢斷了也就不管了。

「失敗」更需要輔導

例如政府的價創計劃，不只要告訴教授怎麼申請、申請多少錢、什麼期限創業，也應該要講「倒了怎麼應對」，以及倒閉的風險。制度的設計，應該從假設創業會失敗出發，因為事實就是，有90%的創業會失敗。

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那在現行文化與法規的限制下，大學可以怎麼做呢？

回應文化上的限制，學校能做的是公開鼓勵創業，給予教授心態上的鼓勵。另一個做法，是盡量減少技術鑑價負責人的壓力，減少技術鑑價的法律風險。

我個人認為，教授最首要的責任依然離不開教學與研究。多數有餘力創業的教授，也都是在研究方面取得一定的成就後才投入。一個教授能夠在教學與研究平衡之餘，把一部份的研究精力投注於創業，是可以接受的。

教授們的技術若是可以產業化，代表研究是有價值的，關鍵就在教授對於商業營運並不熟悉，應由了解市場專業的經營團隊來管理，針對法務、人才、經費等各面向進行輔導，讓教授們能以專業技術為核心，不用過於擔心資金籌措、經營層面的問題，將心力專注在技術發展。

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教授創業後，公司如何募資、如何和投資人洽談股權分配、營運期間如何確保經營團隊在公司經營上的決策權限，都是創業後須留意的事。教授們更需要留意的是，技術是否過時的問題，讓相關技術一直經得起市場考驗，研發成果商業化後，要能有持續獲利的能力，創業才能真正成功。

我真心希望帶動大學創業的氣氛，教授們可以在吃飯聊天的時候，像在MIT一樣，盡情討論倒閉幾家公司，讓學校的文化更多元。（責任編輯：黃韵庭）