11月初，立冬將近，座落在台北虎山下的瑠公國中籠罩在綿綿細雨裡，學生推窗即與松山奉天宮相望。讀書聲、雨水聲與香火炊煙雜揉，空氣中滿是詩意。
在熟悉的國中景緻裡，卻同時能聽見孩童用稚嫩語氣朗誦法文。這並非偶一為之的法語教學或社團課程，而是台北法國教育機構（LIFT，Lycée International Français de Taipei）的課堂現場。
由一群法語社群（泛指來自以法語為主要語言國家地區）家長成立的LIFT，是國內第一所由外籍家長發起的「非學校型態實驗教育機構」，經歷3年籌辦並向瑠公國中承租場地，今年5月甫立案招生，8月底正式開學。
台籍家長佔了七成
LIFT招收相當於台灣學制一到五年級的小學生。雖遵從法國教育課綱，但作為台灣的實驗教育機構，仍與台灣的教育體系和課綱相輔相成，授課內容以法文為主，又分為英法與中法兩雙語路線，第一學期即招收42名學生。
家長只要認同LIFT的理念，無需持有法國護照也能申請，因而吸引不少認同LIFT教育理念的伙伴，「我沒想到會有這麼多台籍家長，」執行長碩萌山（Thomas Chaumont）亦感到訝異，目前台籍家長佔比近七成，獲在地人認可讓他十分欣慰。
台灣已有台北歐洲學校法語部，這群家長為何選擇煞費心力，再辦一所實驗教育機構？
回顧籌備緣起，碩萌山表示，雖然台北歐洲學校有優良師資與設備，是十分完善的教育體系，但來自法語社群的家長仍期待能有不同的教育選擇。
相較座落台北市北邊、位於士林區的台北歐洲學校，他們盼望能有一所較靠近台北市南邊的學校，除方便接送孩子，也希望學費較低廉，家長能有更高參與度。
秉持這樣的初衷，由雷偉德（Alexandre Levy）等人為首的20多位家長，自2019年5月展開連串討論，隔年成立台北法國學校家長協會（UPLIFT），主導後續學校籌備與營運。
長達3年奔走，挑戰不斷。最大的挑戰是要在寸土寸金的台北尋覓安全合適的校地，最終在法國在台協會協助募款、台北市教育局牽線，與瑠公國中點頭等多方協助下，LIFT順利成立，目前正進一步爭取成為法國海外教育署（AEFE）的支持認證機構。
若無意外，LIFT將成為法國海外教育網絡500多所學校中的一員，等同法國官方認可的學校機構。
「我的孩子愛死這裡」
碩萌山認為，LIFT特色主要有三，分別是三語教育、親民學費與透明自治。
教學主任貝林（Anthony Belin）表示，LIFT期待學生畢業後具備能靈活運用三種語言的能力，如中法部學生的中文與法語程度，應分別達到兩教育體系要求的標準，同時要修英文課程。
要在短短數年間達到該目標並非易事，除落實小班教學外，也提供客製化課程，如先篩選出沒有法語基礎的學生，提供後續分流上課的機會與額外語言加強班。
「不只是學語言，而是學怎麼應用，」為了達到讓學生能在生活與職場中使用語言的程度，課堂上安排許多討論環節，讓學生用法語認識台灣文化與地理，同時引導彼此溝通討論，反而學得更快。
其次是學費相對低廉，讓重視教育的家長得以負擔。根據台北歐洲學校官網，國小部一學期學費為29.8萬台幣，LIFT則是17.5萬元，雖然對中產階級同樣所費不貲，但相較下卻能有效減輕家長負擔。原因在於LIFT是非營利組織，且每位家長都能檢視LIFT的財務報告，確認每筆款項流向。
LIFT堅持透明，是因十分注重家長的角色，希望家長能積極參與運作，除了定期聚會檢視學生就學與治校狀況，每週也都會發信給家長，說明本週教學內容和學校動態。
「我的孩子愛死這裡了，」家長尼古拉斯（Nicolas Silvestre）的兩個孩子原先在台北歐洲學校就學，後來選擇到LIFT，便是看上精美活潑的教學風格，與家長能高度參與的民主制度。
此外，LIFT也十分注重學生聲音。雖然目前都是國小學生，校方仍會定期邀請每班兩位班級代表，發表對學校的建議，鼓勵學生積極參與公共事務。
曾於巴黎學習花藝，如今是花藝師的家長吳怡蕙，被推選為UPLIFT代表之一、參與學校運作，她也很欣賞每學期選一次的學生代表制度。「他們是很認真在票選，」她提到，從參選人發表政見到選民在紙上圈選投票，國小生的選舉過程看似可愛，但學生代表後續與項萌山開會時，的確提出不少建設性意見。如有學生代表提議要推派玩具股長，確保每次玩完玩具後都能被妥善放進玩具箱。
從小培養民主精神，就在於碩萌山的治校理念是提供全人教育，幫助學生懂得如何貢獻社會，成為好公民。
合作如異國戀，甜美也有待磨合
瑠公國中不僅承租場地，也是LIFT的重要伙伴。校長漫安琦當初收到合作詢問時，校內討論的確有拉鋸與掙扎，畢竟LIFT收的是國小生，又來自與台灣完全不同的文化，擔心會干擾校內師生學習。
為了讓學生有更多文化刺激，2021年正式轉型為雙語實驗學校的瑠公國中，在教師會與家長會雙雙同意下，終於迎來LIFT。在「口字型」的校園主建築中，留了4樓其中一面空間給LIFT。
LIFT進駐後，的確為校園帶來新氣象，漫安琦認為，不同文化的交流能增廣學生視野，除了規劃未來由LIFT教師在瑠公國中開設法語社團課，彼此也在潛移默化中學習。
她舉例，LIFT的學生會在午休時分，日正當中跑去抓蟲，台灣學生卻多半下意識認為又熱又噁心；但瑠公國中的學生看久後漸漸突破框架，啟發玩心與野心，願意嘗試投入。
「合作很像異國戀，」漫安琦坦言，台法交流並非處處甜美，有很多挑戰與待磨合之處。如兩校學生午休習慣不同，LIFT學生通常會在外玩耍，容易干擾到午睡的國中生。經過協調，LIFT的學生改到遠離教室區的籃排球場玩耍，找到兩全其美的方法。
漫安琦相信，長遠來看是一樁好事，期待能成為好的異國合作示範。法國在台協會文化處處長雷詩雅（Cécile Renault）觀察，這類合作模式在海外行之有年，加拿大多倫多、塞內加爾與巴西，都可看到這類由家長發動的法語學校身影。
在台法僑人數近年逐年增加，2021至2022年就增加了8％，總數達2433人，這還不包括未在法國在台協會登記的人數。雷詩雅相信，LIFT的出現除了能深化台法交流，也能增加法籍人士來台與留台的機會，並期待有更多台灣人能透過學習法文，認識法語文化的美好。
「有孩子和我說，他在這裡找到新的家，」碩萌山提到，LIFT開學至今雖然只有短短約2個月，但已經聽到不少孩子的暖心回饋，讓他感動也印象深刻。
未來，台灣能否打造同樣友善如家的環境給外籍人才，有賴各方共同合作與發想，提出有創意且實用、一如LIFT的留才配套措施。（責任編輯：王儷華）
