- 天下Web only
4個小學年紀孩子，在大安森林公園池塘邊，拿著放大鏡仔細端詳樹幹上的螞蟻，如何移動與彼此溝通。看到棲息在遠方樹上的鳳頭蒼鷹，4個孩子輪流拿望遠鏡觀察，興奮地彼此討論。
即將升小四的淇淇，在大太陽底下儘管汗流浹背，還有不少蚊蟲侵擾，他們卻很自在，一點抱怨也沒，對於生命與周遭環境充滿好奇。
三年前，她完全不是這樣的。
孩子的生態課，爸媽居然不會
「我們是都市長大的小孩，」與先生都是台北人的陳品潔說，先生甚至從未去過陽明山，直到大女兒淇淇在幼稚園上了生態課，回家問蕨類、種子等問題，他們一個都答不出來。
「很怕未來他們放假時只會逛街喝下午茶，我們希望創造屬於家人的共同回憶，」她說。
沒想到卻是一連串崩潰的開始。
陳品潔說，為了解答淇淇的疑問，他們開始參加荒野保護協會課程與露營，「孩子一開始很排斥戶外，又怕熱又怕蟲，走到三分之一就打退堂鼓，一開始露營都躲在帳篷裡。」
儘管崩潰，卻不放棄，他們幾乎每週去爬山。淇淇每次都能往前多走一點，現在已經脫胎換骨，看到蟲與鳥，她會跟他們玩耍講話，每次露營都衝第一個。
一直想幫淇淇找以生態永續為宗旨的學校，陳品潔在尋尋覓覓後，終於如願以償。
今年9月，淇淇與這群愛好自然的朋友們，將進入一所全新校園：珍古德實驗教育機構。以全球知名人類學家與動物學家珍古德（Jane Goodall）為名，其來有自。
國際珍古德協會執行長郭雪貞來自新加坡，大學畢業後就在台灣落地生根。留著齊瀏海、身穿白T的她，是這個機構的催生者。
這是亞洲第一所以珍古德理念創建的實驗教育機構。在柏林，也有一所小學引進根與芽的生態教育哲學。
根與芽計劃，從小愛生態
「根與芽」，是教育的隱喻。
「種子看似渺小，但為了尋覓陽光與水源，冒芽往上可以貫穿磚牆、生根往下可以破碎石頭，」她說，珍古德博士1991年回到非洲與高中生交流後，體悟到生態教育的重要，開始推動教育計劃，讓對生態的愛，在孩子心中像種子一樣生根發芽。
珍古德在1996年與1997年來台演講兩次後，深受感動的郭雪貞主動上前遞名片，當國際珍古德協會於1998年在台北成立，郭雪貞就擔任執行長，也把根與芽計劃持續帶入台灣校園。
「全球各地任何年輕人都可以成立根與芽計劃，用實際行動幫助動物、社區和環境，」郭雪貞說，因此根與芽計劃原則強調：不要給孩子既定計劃，要讓他們自己有ownership（主導權）。目前有超過65國參與，成立一萬多個根與芽小組。
例如多年前在麗山國中的一個小組，學生原本不知要關懷什麼議題。學生想關懷動物，就從身邊找題材，領養了附近一隻大麥町流浪狗，還號召老師與家長在校園裡蓋狗屋，從此流浪犬變成校犬 Lucky，一年後被一個家庭領養了。
讓身邊動物從流離失所找到愛他的新家，是最好的生命教育。
這樣的理念，今年9月開始會在萬華的龍山國小實現。剛通過台北市教育局立案的「珍古德實驗教育機構」，服務6至12歲的學生，目前已有近20名孩子註冊。
一整天的戶外課，從生活出發
課表有點特殊。不論低中高年級，都有一整天是生態與戶外課程。郭雪貞強調，所有課程都以「打造永續生活方式」為最高指導原則。透過教育，希望不只影響到孩子、家庭，更能讓台灣的未來更永續。
但這並不是教條，而是從生活出發。郭雪貞說，珍惜資源、不要浪費食物，這些原則很多人都在講，但是不一定身體力行。
例如中秋節要到了，老師會帶孩子思考討論：我們該烤肉嗎？對環境有什麼衝擊？又例如如何辦一場真正「零廢棄」的園遊會？中間會遇到的挑戰，包括像消費者心理，以及免洗餐具為何會這麼便宜？讓孩子從真實世界現象進入討論，看到人類行為背後所有隱形的環境成本。
這樣的教學方式，去年透過珍古德共學團，淇淇已體驗了一年。共學團的生態教育課程就是由郭雪貞負責。
陳品潔說，一開始家長只覺得孩子能走出戶外就不錯了，但後來發現郭雪貞不是只介紹鳥，還有提問與反思，「城市裡的主人，到底是動物，還是人類？誰侵入了誰的生活空間？」
這些知識，慢慢內化成了價值，乃至於行動。
「生性害羞的淇淇，現在看到有人餵鳥，會去溫柔勸說這對鳥類其實有不好的影響，」陳品潔說。
珍古德協會在台灣20多年，為何現在才創立實驗教育機構？簡單來說，是時候了。
郭雪貞的兩個孩子，都是實驗教育出身，她引進的根與芽計劃，長年進到校園推動珍古德相信的「做中學」、以及每個人都可以有具體行動來保護生態。
另個重要因素，是去年珍古德博士獲得唐獎永續發展獎。郭雪貞說明，計劃分四年執行，運用在台灣的實驗教育計劃、印度的希望計劃、台灣和馬來西亞的靈長類保育計劃，以及全球的黑猩猩保育計劃。
最重要的是，台灣的環境成熟了。郭雪貞認為，現在社會愈來愈能接受實驗教育，政府也希望促成教育多元化，而疫情和氣候變遷，更讓大家發現人類跟環境的連結，已被忽略太久。
「讓我們年輕一代的孩子與大自然有連結，是非常重要的事情，」珍古德博士透過親筆信，祝福台北的珍古德實驗教育機構，「我們培養的孩子，會對大自然保有終身熱情和關注。他們會掌握知識，為與我們共享地球的動物發聲。他們也會學習在地球上，如何採取永續的生活方式；學會尊重彼此和其他生命，準備好成為未來的領導者。」
他們的確準備好了。
成為永續的領導者
「淇淇常說她感覺自己像『小小珍古德』」，品潔說，因為她覺得，「自己好像可以做些什麼，」把對生態知識落實到實際行動上，而不是充滿無力。
有趣的是，地點選在台北市的龍山國小，協會將租下其中6間空教室，重新裝潢。
陳品潔問過郭雪貞，為什麼不選在花東？她聽到的回答，讓她恍然大悟，「就是因為台北沒有得天獨厚的自然生態環境，台北的孩子才更需要生態教育。」
「這些未來的決策者，如果長大過程中沒有生態保育觀念的話，那台灣的未來會很可怕，」陳品潔轉述說。
「如果我小孩還在小學年紀，我也會希望他們來這，」MTI音樂科技學院基金會董事長倪重華，自己的孩子也是接受實驗教育，他現在是珍古德實驗教育機構顧問。
「一個新的機構，會創造出很多不同的可能性，像是在冒險，」他說。
「我是個從小就被告知：山很危險、海更危險的城市小孩，」淇淇的爸爸說，「是孩子帶我走入自然，而她們也的確因為走進大自然，而變得放鬆但更勇敢。」
「孩子改變了我們整個家30多年的生活習慣，是很不可思議的，」他也希望，如果多些孩子能走入大自然，甚至因為生態教育而啟發行動，就會改變更多家庭，甚至是他們的下一代。
珍古德長年秉持的信念有三：唯有了解，才會關心；唯有關心，才有行動；唯有行動；萬物才有希望。最重要的是，相信每個人都可以造成改變，而改變就從自己開始。（責任編輯：曹凱婷）
