一鍵滿足400校、近2萬企業需求　高教版配對平台，解業主和老師痛點

「工作整合學習」除了實習，還有創業、社區服務學習、行業研究及學徒制等形式，只要將學術課程與工作場所或實作環境連結起來，達到提升就業力、促進知識技能流動，以及終身學習的目標，都可以算是廣義的WIL。

Riipen即標榜「整合工作和教育」，強調是一個體驗式學習平台。企業可以拋出任務，學校與教師則會將任務融入課程，並計入畢業學分。學校這端也可以列出學生能提供的專業知識與服務，供各家企業參考。出題的企業與合作的校方都須支付費用給Riipen，但學生、個別教育工作者可免費使用。

業者出題，讓學生帶走技能

點開Riipen網站，校方與學生會看到企業刊登琳琅滿目的新任務，像是加拿大一家巧克力商Quest Xo，希望有人協助發想該品牌在LinkedIn和Google的經營策略；另有一間名為M2M Tech的科技公司，想要找人以「機器學習」的方式分析內部數據；美國一個主打「提升黑人女孩營養」的app，則正在物色UI／UX設計師。

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觀察各企業提供的專案任務類型，從行銷、數據分析、程式開發到設計都有，可以說數位領域的技能都包羅其中。

每個專案頁面會清楚指示學生「如何提供幫助」，例如上述巧克力商的品牌策略任務列出「訪問商家現場並拍影片」、「製作並投放Google廣告」等與求職網頁上職務需求相似的敘述。

頁面也會詳列教師可以協助的地方，像是提供特定主題的研究論文。網頁最末端則顯示完成任務得到的實務技能，例如「使用Adobe Photoshop技巧」，讓師生都能明白這段合作結束後，能帶走什麼。

教授開課，給企業用人靈感

但如果是企業主，點進Riipen網站則能看到目前有超過3300門課程，以及每一門課的詳細介紹。

例如加拿大紅河理工學院土木工程系的一位教師恩斯，就刊登他的一門課「建築設計與材料」，描述這門課將教學生了解建築的功能、對環境的反應，與如何提高其耐用性。

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網頁下拉，會看到「我們的學生能為貴公司做什麼？」列表。恩斯列出，這門課的學生正在就讀大二，一個小組有4人，每人可以花15小時協助企業評估目前建築的材料與永續性，以及轉換更環保的建材要多少預算等。

簡單來說，即是將企業出題的模式倒過來，由學校這端鉅細靡遺地列出課程內容與學生特質，給企業「用人」的靈感。

美國亞利桑納州立大學是愛用Riipen的學校之一，先前已經與Riipen合作50門課程，去年又擴大規模，提供100萬小時的學習專案。

該校副教務長哈賈表示，「在亞利桑納大學，Riipen的配對功能讓老師們更容易將企業專案整合到課程中，否則我們沒有足夠的人脈或能力引進合作伙伴，」使用Riipen最大好處是能連結學生與世界各地的工作機會，以及從各地的公司學習技能。

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其他學校的教育者也分享了Riipen對他們課程的影響。蒙特婁一所私立大學教師巴斯提恩，原本擔心學生在疫情下會找不到實習、喪失信心，但是透過Riipen成功配對了5個專案，「學生發現自己能對真實世界帶來改變，大大提升了他們的學習動力，」她欣慰地說。

大學跟上時代，才對得起學費

一直以來，要將實習或上述各式工作體驗整合進學校課程中，都不是件易事。這也是為什麼先前在美國，只有一所東北大學克服困難，以結合職業體驗的學程廣為人知。

近年來由於「工作整合學習」領域也出現數位轉型，使得大學在Riipen這類線上平台協助下，能輕鬆開出幾百門相關課程。

「雖然現在判斷WIL是否有助畢業生獲得更好的工作機會，還言之過早，但這個概念正受到很大的關注，」《哈佛商業評論》總結。

學界時常感嘆，「大學不該是職業訓練所。」誠然，大學教育還有學術、社會的使命，並不完全是商業世界的預備班，然而這句話不應成為大學逃避為學生思考出路的藉口。

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高等教育，尤其是動輒數萬美元註冊費的美國學校，選擇與Riipen這樣的平台合作，是對得起學生學費，也讓自己跟上時代的重要嘗試。（責任編輯：王儷華）

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