2030雙語國家政策在這段時間一直備受討論，有人批評，當然也有人贊同。
倘若將雙語政策視為一道光譜，分處光譜兩極，一方是主張將學習外語作為一種習得新知識的工具，其概念似同清末民初，西方國家入侵中國時，張之洞等人所提出的「師夷長技以制夷」概念。
另一種則是將外語徹底母語化，類似作家陳之藩所寫〈失根的蘭花〉，人人將成為少了故土、文化能夠依恃的遊子。
這兩種極端想法喚起我的回憶。
我在美國求學時，曾遇到一位來自新加坡、20多歲的同學，他說話流利、語速快，但他到美國後，卻因美國人聽不懂他講的新加坡式英語（Singlish），甚至曾要求他別講話，而感到挫折。我與其他同學看出他內心的焦慮，猶如「失根的蘭花」，找不到自身定位與依靠。
關於作者 未來高教
人才，是缺乏天然資源的台灣最重要的資產。面對全球化趨勢，台灣要如何打造高等教育的未來？《天下雜誌》長期關注教育，特別邀請清華大學、陽明交通大學、成功大學、中央大學、台灣科技大學、屏東科技大學、東吳大學、逢甲大學、元智大學、台灣大學等大學校長聯合執筆，推出「未來高教」專欄。每期將針對人才培育、大學定位、大學治理、大學社會責任，以及全球化的挑戰等議題，提出真知灼見，為台灣高教指引出未來的方向。
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