「學生的樣貌已經不一樣了，」擁有超過20年英文教學經驗的老師廖婉雯，清晰地記得2010年開始，她察覺到教室變得不太一樣，她一如往常地上台講課，但是學生明顯提不起勁。
安分一點的孩子，還願意陪著上課，不給面子的直接就趴下去呼呼大睡。
「學生很明顯沒有學習動機，所以我必須做出調整，」這是廖婉雯接觸數位教學的動機，數位科技成為輔助學生參與及記錄的工具。
老師角色變了！
講課比例降低，重點放在引導
如今，她不再是教室裡的講課權威，而是「教室體驗的設計者」。在她的引導下，學生假想自己是記者，把課本故事改寫成報導，甚至與他國學生交流，針對共同議題拍攝影片。
《天下雜誌》735期：破壞式學習
我們正站在歷史的轉折點。教育迎來前所未有的破壞式創新，疫後也回不去。
數位學習新常態，徹底衝撞教學現場與大學體制、改變產業人才。
未來已在眼前，從頂大到偏鄉，全球都在加快腳步，
《天下》走訪全台校園，取經國際數位學習先驅以及教育科技新玩家，
台灣該如何做好準備，打造孩子面對未來20年的「數位抗體」？
延伸閱讀
訂閱天下電子報（每週五發送）
天下新聞室精選最具時效性、最重要的深度內容，每週五發送
訂閱天下電子報
精選當週熱文，週五寄送
感謝您的訂閱！
請查看您的信箱，我們將寄送驗證信給您，確保未來信件會送到您的信箱
