自學教父陳怡光的「學習型家庭」，如何引導孩子找興趣？

「爸媽在波蘭科學院（在波蘭重要性相當台灣中央研究院）做研究，他們希望我念科學，但還是支持我的決定，」魏多麗回想。

家長、子女可和陳家一樣，透過討論建立信任，才能有父母對孩子的包容，進而引導孩子找出真正興趣。（黃明堂攝）

在這樣的成長背景下，陳怡光、魏多麗兩人在協助孩子發掘興趣時，也多了幾分理解和信任。

第一步：理解、信任，與孩子一同找興趣和資源

因此，他們鼓勵孩子多探索，「維持多重興趣，就跟投資組合一樣，」陳怡光、魏多麗雖然支持兒女發展興趣，但也認為，一次不要讓孩子嘗試超過3件事。

如果孩子對第4件事有興趣，夫妻倆會和孩子一起重新檢視興趣，討論後把孩子覺得最不需要的放掉，才開始新興趣的探索。

展開一項新興趣前，陳怡光、魏多麗總會陪著子女找資源。例如，孩子想學音樂，夫妻倆就會和孩子一同研究，哪裡有音樂老師？教法是否適合孩子？

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但這並不代表夫妻倆直接把資源找好，放在孩子面前。陳明哲說，爸媽從小就鼓勵孩子多出門參加活動、與人互動，但不會給零用錢，「靠自己找出機會和朋友，是培養leadership（領導能力）的機會。」

第二步：包容，允許失敗、放棄

除了陪伴，陳怡光和魏多麗更懂得包容，允許失敗、放棄，「有時孩子還會再回來，」陳怡光強調。

21歲的大女兒陳明秀，10歲時喜歡唱歌，也曾上鋼琴課，經過一段時間，因不想練琴萌生倦意。

但陳怡光夫婦卻沒責備女兒。陳明秀說，父母總和她理性溝通，如果沒興趣、沒動機繼續唱歌彈琴，就先暫停，若未來發現還有興趣，再回去學。

2018年暑假，19歲的陳明秀擔任美國音樂及戲劇學院（AMDA）來台招生的翻譯志工。

老師發現她有音樂底子，對音樂劇也有熱情，就邀請她參加試鏡。雙方一拍即合，陳明秀也得到入學許可，去年6月赴美。

2013年曾獲伊林模特兒選拔賽冠軍的陳明秀，如今在美國全心投入音樂劇領域學習。（陳明秀提供）

這種放棄、重整興趣的過程，在比陳明秀小4歲的陳明哲身上也曾發生過。

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受姊姊影響，從4歲就開始彈鋼琴的陳明哲，也曾因指法變難、不想花時間練琴，對鋼琴心生抗拒，到11歲時就停止練琴。

這時，魏多麗提議，「要不要再接觸一個新樂器？」受喜歡爵士樂的外公影響，陳明哲對薩克斯風並不陌生，魏多麗就帶著陳明哲拜訪認識的薩克斯風老師。

陳明哲就這樣開始練起薩克斯風。「我喜歡演出、吹奏歌曲，但不喜歡一直發長音練習，」即便斷斷續續，到去年才全心投入練習，父母始終支持他。

這樣的包容，淬煉出姊弟的責任感，積極且務實規劃生涯。

除了薩克斯風，陳明哲也學過開飛機。（陳明哲提供）

第三步：當責，訓練孩子務實規劃未來

全心投入音樂劇領域的陳明秀，如今碰到疫情與社交禁令，傳統面對面接觸的授課與排練，全都轉到線上，但她反而視為利多。

「從小在家自學、和父母討論興趣，讓我懂得使用網路資源，」陳明秀說，相較之下，同儕就無法如她靈活使用網路資源。

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她堅信，就算無法群聚看表演，娛樂依然不會消失，只是形式改變。「不可能沒有音樂劇，我也不會沒有舞台。」

而11月甫邁入18歲成年的陳明哲，也一樣多了幾分成熟懂事。喜歡薩克斯風的他很清楚，倘若留在台灣當薩克斯風樂手，恐怕無法賺取太過優渥的薪酬。若到美國發展，同齡樂手早就崛起，發展空間恐怕會受限。

「我需要有個escape route（逃脫路徑），」陳明哲想過，必須有穩定的工作支撐興趣，因此可能就讀一般大學的財務金融科系。

「陳家就是典型的『學習型家庭』，」曾任之初創投合夥人，與陳家熟識的美國柏克萊加大訪問學人詹益鑑觀察，陳家子女都很珍惜父母給予的機會發展興趣，而每個人都能往自己應扮演的角色努力，並思考如何做得更好，「這真的很不容易。」

這樣的經驗，難以直接複製貼上到其他家庭，卻仍具參考價值。

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曾和魏多麗在自學審議委員會共事，台北市民族國小校長黃耀農建議，一般家庭很難有陳家的跨文化背景與資源，家長和子女仍可如陳家一樣，透過討論建立彼此信任，才能有父母對孩子的包容，進而引導孩子找出真正興趣。

（責任編輯：黃韵庭）

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