重磅週年刊

當學生自主學習、基礎課程不再必修 大學教授的功能是什麼?

【蘇文鈺專欄】科技改變世界,更改變了大學。當基礎課程成為選修、甚至消失,大學教授也從過去課堂單純講課的角色,轉而更多解答學生的疑問,此時的教授需要更多實務經驗和「從無到有」的能力,同時切記過去成功的路徑已經不再適用。

大學-高教-自主學習-基礎課程-蘇文鈺 圖片來源:天下資料照
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雖然因為從小立志要開音響店,我很努力在念電子學,但是一直到畢業後幾年,我從來都是用別人設計好的模組在工作。

小一點的是運算放大器,大一點的就是人家設計好的整大塊電路,整合進我的其他設計,最常用的就是一般IC廠都會給參考電路,了不起改一點點就可以用了。換句話說,用的是別人的開源設計。

但是,我從來沒有從無到有,從一個電晶體開始把整個電路兜起來。

本來基礎的電子學並非我的主要領域,這麼做也無可厚非。但是基於個人喜好,這兩三年,我終於試著這麼做,假如有在看我臉書的人,應該知道這中間我還真燒壞了不少東西,但也因為燒了不少東西,所以我對電路的了解更深入。

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關於作者 蘇文鈺
關於作者 蘇文鈺
為美國紐約大學電機博士,現為成功大學資工系教授。他關注高等教育之餘,更於2013年創辦Program The World Association,與研究生從嘉義過溝村開始,培力偏鄉老師與志工群教孩子寫程式,足跡已遍佈中南部八個縣市。從程式教學出發,目標卻是指向生活與生命教育,希望有一天孩子們能靠著教育脫貧,也找到屬於自己的人生。
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