「船真的沉下去了！」高雄西子灣岸邊，四個大男孩興奮地喊著。在過去一小時之中，他們緊盯著一艘從港口出航的船隻，直到它逐漸沒入天際線，就是為了驗證老師在課堂上說「科學家根據船從離港之後看起來愈來愈下沉，推論地球是圓的」是否為真。
啟發他們驗證精神的老師，是前鎮高中自然科教師黃翊展，他開設的特色課程「科學遨遊」專為高一數理班學生設計，試行第五個年頭，讓前鎮這所社區高中也能在大型競賽、科展中，與雄中、雄女平分秋色，屢次奪得獎盃與獎牌。
這堂「科學遨遊」究竟有何特別之處？
走進黃翊展的課堂，第一、二次的課程內容，乍聽會誤以為這位老師教的是國文科或語言學。他要求學生研讀他編纂的科學講義，圈出關鍵字，告訴老師這篇文章的「觀察、問題、宣稱、考驗、結論」分別在哪個段落？不同概念的科學名詞如何組合成眼前這些句子？
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