OECD的國際學生能力評估計畫（PISA），仍舊每隔三年就會針對超過50萬的15歲學生，進行數學、閱讀和科學這三個科目的測驗，以獲取國家教育政策表現的概觀。
最新的結果於12月6日發佈，東亞也再次表現亮眼；新加坡學生在數學上大約領先美國學生三年。
有些人認為，各國分數間的差異，源自養育和固有文化，決策者亦無法有效提升學生的表現。
文化確實有其重要性，但在PISA表現優異的也不是只有東亞國家；愛沙尼亞的表現優於全歐，獲得與日本相近的成績。
事實上，PISA在如何協助孩童學習上，提供了非常寶貴的指引。
PISA可以點出哪些做法行不通，例如，增加支出有助提高分數，但只有窮國如此；若每位學童身上的平均支出已經超過5萬美元，單靠金錢就無法提升表現，連私人學校也不例外，至少在PISA是如此。
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