「這件事造成太多紛擾了，甚至政治力介入動員，不管是挺或反，都已經造成校園內學生對立，才決定離開，」彭文正接受《天下》採訪時無奈表示，校園的對立加上產學合作案的批准延宕多時，讓他決定用最簡單的方式去解決這次的爭議。
一紙聲明強調反彭勢力摻雜政治力量，造成學生對立，但仔細觀察，反對的聲浪不只媒體輿論。
8月7日晚間，台大新聞所校友即發動連署，希望台大校方能夠重新審查產學合作案，並以所上師生為出發點討論產學合作，尊重所內多數師生的意願及需求，不應替特定或單一師生量身打造程序。不到一個禮拜，連署人數已達77人。
新聞所校友、《眉角》雜誌記者黃驛淵也參與連署要求新聞所重審產學合作案，他解釋，彭文正先有兼職事實，之後再產生產學合作解套，是造成校友質疑的主要因素，「只要問先有兼職還是先有產學合作？答案就很明顯了。」他指出，程序的正當性與合理性無法說服校友，也難讓人相信後來的產學合作案是以師生的角度出發。
台大新聞所教授林麗雲則分析，彭文正離職與社會壓力有很大關係。其中，校友以真名連署，強調「自己的新聞所自己救」，表示新聞所畢業生重視公共利益，加上新聞所凝聚力很強，許多校友仍對新聞所有很強的認同。
教學適格性備受爭議
這樣強烈的認同從校友的共識與發言可見一斑。除了產學合作案程序的合理性備受爭議，黃驛淵指出，彭文正在新聞所的教學風格評價兩極，其教學的適格性也是校友應聲而起的原因。
新聞所校友陳良榕回憶，當年彭文正在新聞所上研究方法，卻回答不出來研究方法課本裡最基本的問題；近幾年畢業的校友也告訴《天下》記者，電視新聞課程3個小時的時間，彭文正通常只到課堂開場和收尾，前後加起來真正上課時間不到半小時，最多上一些基本的能力，「教學跟實務完全無法結合。」
據指出，雖然電視新聞課程重視實務操作，彭文正卻常將實務部分交給助教上課，還會推銷自己研發的通訊軟體31SMS，鼓勵學生使用；更在原本該上課的時間安排另外的會議，「常聽到老師說接下來有會議，常找不到他人，」這位校友無奈地說。
原本是校內兼職與產學合作案的相關爭議，卻在近1、2個月如野火燎原般蔓延開來，彭文正請辭後在臉書對學生喊話：「我的課選修人數的上限是2347萬，不怕選不到課了！」只是走下講堂這最後一根稻草，卻是由他擔任教職20年教出的學生丟下的。
