教育
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12年國教，教學不改，很難成功
2014年，12年國教將正式實施。 這半世紀以來最大的台灣教育變革，將衝擊這整個世代的年輕學子。 此刻，《天下》特別針對12年國教下免試升學的第一代國中生，進行「國中學習現場大調查」，揭露國中教育現場的五大發現，試圖為台灣教育理出新方向。
12年國教國中現場大調查：「家長」是學生最大的壓力
12年國教即將於明年上路，面對這項半世紀來最重要的教育變革，許多教師與家長，紛紛針對其複雜的制度設計及是否能落實「均優質化」的目標等議題，提出意見與討論。然而，做為第一屆12年國教免試先鋒，這群13-15歲的青少年，目前身處的教育環境，究竟是甚麼模樣？對於新制度，他們又有甚麼期望？
劉安婷：學生，自主學習才快樂
教育解嚴了嗎？恐怕還沒！ 新世代的學習者，與其怪制度跟不上時代，不妨先解放自己的心態，主動問問題、找答案，更可以走入人群、擁抱山林，善用網路資源，讓知識力轉為行動力，做自己學習的主人。
KIPP學校 弱勢也能出頭
洛杉磯，世界第三大城市經濟體，但教育卻滿目瘡痍。 在一個只有四％學生能上大學、以新移民為主的弱勢學區，ＫＩＰＰ學校卻能讓八成以上的孩子，擠進大學窄門。背後原因，不只是科技。
企業，積極打造未來人才
科技浪潮不斷翻轉，典範不斷轉移，超乎想像的新工作不斷產生。 誰才是屬於未來的人才？ 未來是多元整合的時代，面對新問題，不能再用框架內的舊答案。 不再等待教育制度，企業自主培養人才、人才自主創新學習。
老師好壞會影響學生未來收入
改善教育品質，是許多政策問題的合理解答；但評估教師素質的好壞並不是那麼容易。小學生的成績或考試分數不只反映教導的水準，還反映其他各方面的影響。良好的教導，也不見得一定會讓學生擁有更好的生活。哈佛大學的切提（Raj Chetty）和佛萊德曼（John Fredman），以及哥倫比亞大學的羅克歐夫（Jonah Rockoff），在2013年發表的兩篇論文中，憑藉統計魔法證明了教學的價值：他們發現，好老師其實非常有價值。
