教育

恐龍與北極熊　陪你玩科學 — 學校之外，科學無處不在

離開學校，還能在哪裡吸收科學知識？其實，學習科學的場域無所不在，方式更是多元廣泛，近年來，台灣四大科學館，就扮演了永續科學教育的重要角色。

田園老師上山　用笑聲教科學 — 原住民小學科教深耕計劃

「興是向上，趣是向前，有了興趣他就會自動去找知識。」 推動「原住民小學科教深耕計劃」上山教科學的田園，心中真正的教育是把上課「變有趣」， 原住民孩子在笑聲與故事中有了接觸科學的另一扇窗。

阿達博士　到你家推銷物理 — 高雄師範大學周建和

推展街頭物理十二年，今年獲得物理教育推廣獎的周建和， 是小朋友眼中的阿達博士，他將物理包成產品上街賣藝， 婆婆媽媽、小孩子在興高采烈中神奇的走入了艱深的物理殿堂。

未來的科學家在哪裡？ — 培養創新拔尖的下一代

台灣是國際科展、奧林匹亞競賽常勝軍，地球科學奧林匹亞更是世界第一。 然而，為何台灣仍難以產生真正頂尖的科學家，只能養成高素質科技人力做「代工」？ 台灣的資優科學教育少了什麼？

台灣孩子　八成不想當科學家 — 中學生科學興趣大調查

有近七成的的台灣國、高中生表示喜歡科學， 但問到未來想不想成為科學家，卻有超過八成說不想。 為什麼會出現這麼大的落差？ 《天下》二○一○年大調查顯示， 科學教育方法出了問題，與學生期待出現落差， 也仍未跳脫出傳統性別窠臼。

大玩校園實驗

當科學碰上學校教育，在台灣似乎起不了什麼化學反應。 《天下》調查，將近一半的受訪高中生，最不喜歡物理或化學， 台灣做的少玩的少、太重紙筆測驗， 體制內的學校科學教學，該如何開啟學生的興趣之門？ 變魔術、做實驗、玩理化、看生物， 台灣民間和校園自我推展的大量科普活動， 如何把科學變得「和藹可親」？

誰創造了「不可燃人」？

自動自發的自燃人是企業渴求的，什麼樣的教育導致孩子被動？社會為何瀰漫多做多錯的心態？

高博國際教育集團副總監彭凌 — 讓老闆肯定　希望她變媳婦

原來這些老闆都愛踢足球 — 企業總裁最好的教育

緯創林憲銘、旺宏吳敏求、聯發科蔡明介、明基李焜耀、長庚生技楊定一……，這些名號響亮的CEO級人物竟都是足球場上的大玩家，足球竅門與企業經營能力有著不可思議的關聯。

我的大學不見了！ — 高等教育退場潮啟動　大學危機

「大學生了沒」，不再是流行語，取而代之的，將是「你的大學還在嗎」？我的大學不見了，會不會變成大學教育不見了？台灣每年比日本多一倍的博士，將何去何從？高等教育退場潮啟動，將產生什麼問題？