無論時代如何變遷，父母希望孩子讀所好學校的理想從未改變。因此，許多爸媽會提前準備，打聽學校的口碑、師資、校風與資源，無論是搬遷學區，或不吝跨區通勤、住宿就學，只為了想給孩子一個最好的學習環境。隨著學校類型與資源變得豐富，從幼兒園到高中，「為孩子選一所好學校」成為了爸媽們甜蜜的負擔。
緊密生活圈與名校效應的影響
根據新北市教育局統計，國小升國中在地就學率有95%，但高中跨區就讀比例超過兩成，除受雙北生活圈影響，新北高中柯雅菱校長認為關鍵原因還是名校效應：「家長普遍認為好學校都在北市，且明星學校升學氛圍與績效比較好，在競爭力強環境學習，對孩子未來有所幫助。」
文山國中孫美萍校長也說明，在地學校受到社區形象影響，大部分有校園老舊、師資傳統的既定印象，加上家長追求升學率與社會聲望的名校迷思，讓跨區就學成為競逐資源的象徵，而忽略依照孩子特質，選擇適性教育的需求。
由此可見，跨區就學主要反映的就是家長對教育資源不平等下的焦慮，畢竟，若能在地升學，誰又想讓孩子到外地去唸書呢？
新北市教育局打造在地學力三大核心
對此，新北市教育局提出解方，以三大核心推動在地就學政策，重新獲得家長信任，讓學生願意留下來：
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在地國際化：推動校校有雙語教師與雙語課程、每校都有國際姐妹校、各校有雙聯學制，透過豐富國際資源與獎助學金補助，讓學生不用出新北，就能接軌世界拓展視野。
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在地菁英化：整合國高中跨校與學制資源組成在地就學聯盟，以多元課程幫助學生培養興趣發展天賦，與大學合作開設專班課程，在地就能先修大學學程，提早立定目標。
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在地適性化：以5G、AI等智慧教學，融入新興科技與領域，聚焦學生興趣與潛力，培養自主學習動力，跳脫成績至上的壓力框架，透過豐富資源，在地找到自己的舞台，發揮天賦。
在地學校重新被看見，創造親師生共贏局面
新北教育局非常清楚，唯有資源到位才能啟動轉變。
111學年度開始推動「在地就學中長程支持計畫」，針對學生流失率高或社團延續困難的學校，提供資金補助改善環境及發展特色課程「這對學校非常關鍵，讓我們有資源創造改變，同時也能讓老師與家長看見學校的努力。」孫校長感受很深刻，尤其是教學設備升級，讓班班有觸控螢幕、生生用平板，讓教學方式與品質顯著提升，她以文山國中為例：「導入AI教學後，學生明顯更投入，老師也更有活力。」
資源有了，那學校如何跟上呢？
柯校長強調，這是一場重拾家長信任度的長期溝通：「對學校來說，改變家長觀念是最大的挑戰。」這並非教育局發佈政策就能完成的事，而是要一步步陪著學校，落實課程創新、師資培育以及環境改善，軟硬體兼具、補助與資源同時到位，才能讓學校轉型，讓家長看見改變。「最明顯的轉變，不僅是學校擁有更好的資源，更提升了學生學習動力，讓在地就學成為自信的選擇。」
這樣的改變，展現在新北高中曾同學身上。他受山難搜救挑戰的新聞啟發，設計出「無人機群飛與救難辨識系統」，並代表新北市進入全國科展賽。
能讓孩子快樂學習主動探索，就是最好的學校
改變不容易，而這些努力，也真的被看見。
「這幾年，我們真的看見孩子更主動、有自信，學校也越來越有方向與未來感，家長重新相信在地教育力量。」柯校長說。
孫校長分享印象深刻的小故事：家長因孩子在國小時學習自信不足，本考慮是否要跨區就讀國中，但孩子在參與國中小合作的「向下扎根築夢計畫」後，展現美術天賦，不僅開始主動學習，更成為學校美感社團小老師，並慶幸自己當初讓孩子留下來，因為熟悉的環境讓孩子找到自信，「留下來，也能成就不凡，這就是在地就學最珍貴的價值。」
