夜幕低垂，一日的繁忙幾近告終，新竹教育大學也恢復寧靜。唯獨教學大樓的二、三樓教室，仍舊亮著燈；另一頭的教育心理與諮商學系的辦公室周圍，更聚集了數位小學生，由兩位大學生帶領他們閱讀「閱讀角落」的書籍。
幼教系三年級的陳昱蒓帶著教材，領取今天晚上的點心肉圓後，再來到教室。班上坐著六位年級各不相同的學生，準備開始兩個小時的課輔課程。
今年暑假，陳昱蒓加入「播撒希望種子」課輔老師的行列。這個由聯華電子文教基金會所推動的活動，從二〇〇五年開始，先後在新竹及台南兩地開花，共輔導了約五百多位國小及國中的學生。
談起「播撒希望種子」成立的緣由，聯華電子管理郎部長周衛敏回憶說，「看到整個大環境在改變，弱勢家庭愈來愈多。台灣好的愈好、差的愈來愈差。」於是在二〇〇四年擬定第二年年度計劃時，就有了「何不target(鎖定)在特定的對象，進行培育計劃？」的構想。
仿效博幼基金會
接著，周衛敏及相關同仁就開始尋找值得學習的基金會或團體。後來在無意間得知，向來熱心教育的暨南大學教授李家同，在南投埔里成立了博幼社會福利慈善事業基金會，以「不能讓窮孩子落入永遠貧困」為理念，為學習弱勢的孩子進行「同等級」的課業輔導。
也就是說，李家同把學業程度相同的孩子，規劃在同一個班級，「把你不會的先教會，」周衛敏解釋。
博幼基金會課業輔導的另一個做法，就是只收取「自己想要學習、家長要有意願」的學生，彼此還要簽切結書，小朋友才能來上課。
「他們辦事處不是很好，教室也蠻簡陋的，就是三層樓透天厝；小朋友是騎腳路車，不然就是家長輪流帶去上課，」當時第一次到博幼課輔教室參觀的周衛敏，被小朋友不畏風雨出席課輔而感動了，「天氣不好，下非常大的雨，小朋友都來上課。」
因為看到南投埔里家長的無私，看到有些幹部從台北南下協助課業輔導，聯電決定遵循博幼基金會的做法。歷經數月的規劃，趕在二〇〇五年的新學年開始之前，在新竹催生了「播撒希望種子」。經過多方尋找適合的地點與承辦單位，在新竹教育大學校長曾憲政的大力配合下，最終將課輔地點之一設在新竹教育大學，由教育心理與諮商學了系系主任高淑芳承接相關業務。
與新竹教育大學合作
問起高淑芳為何願意接手企業的課輔案子？她只是輕鬆地說，「這是應該的。我們覺得這是很自然要做的。我們是教育的大學，這是我們的辦學理念，也是對教育付出的義務。」
「這些孩子是需要比較好的生活環境，可以讓他們脫離不好的環境跟貧窮，」被聯電感動的高淑芳抱著試試看的態度，放手去做。
開始的時候，先從每一個科系找出一位教授，協助巡堂。至今已經進行到第二個學年度的課業輔導，無論是教學模式還是教學方式都已經日漸成熟，各系所的教授也變成了諮詢對象。
聯電所扮演的角色，除了資助所有費用之外，還要定時訪視各個課輔單位。在新竹，除了教育大學之外，在南寮漁港、竹東鎮都另有課輔地點。
憑著當媽媽跟當老師的直覺，這裡的課輔老師都經過高淑芳的面談跟挑選。對於課輔老師的表現，高淑芳用「一期比一期好」來形容。
而「有的小朋友開始不理人，現在都會跟你分享，連吃的都可以給你吃，」這就讓高淑芳覺得甘之如飴。
對於聯電的付出，高淑芳給予極高的評價，「他們都給很大的空間，很尊重我們；信任你，授權給你做。」未來，「聯電暨竹大播撒希望種子」將會納入正式行政體系中，朝穩定發展邁進。
除了課業輔導之外，在寒暑假的時候，聯電內部員工也會加入志工行列，陪伴這些孩子一起學習。志工葉照燕就說，她從孩子身上，學到要珍惜跟快樂。
對聯華電子來說，參與教育是善盡社會公民責任的一部份。他們不僅希望由聯電來散布種子，更希望擴散到整個新竹科學園區，大家都來散播希望的種子。
