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老師,讓我們充電去

誰是好老師?誰是壞學生? 有一群老師抛開傳統筐架的教學環境,重新定義好老師。 他們組讀書會、建立學習網, 為教改的泉源灌注新活力……

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十月中,基層教師專業協會舉行年度會員大會。會後,幾位中正高中和中山女高的學生,演了一齣「我是好老師」的即興劇。

劇中,王牌老師告誡升學班的同學,七點不到罰站一天,不許跟後段班的同學聊天鬼混,「免得被他們的懶惰感染到」。「難道國三的生活,除了考試,沒有其他的?」一位女同學無奈地問著。這位王牌老師重申「我為你們付出那麼多,不要讓我丟臉!」

相形之下,一位在校方壓力下,仍極力要挽救所謂「壞學生」的老師,卻贏得了學生的尊敬。

沒有精湛的演技,沒有排場和道具,這群對國中生活記憶猶新的高中生,用簡單的劇情,直指台灣社會對「好老師」的定義,充滿價值錯亂。

誰才是好老師?

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