夢想的M型　階級決定機會？ — 青年學生夢想大調查

孩子長不大的原因：父母不願放手、自我要求不足

　造成這群年輕人不敢或不夠獨立的因素是什麼？
　青年學生自省地認為是「自我要求不足」，比例高達六成七，也有兩成三認為是「父母管太多、不願放手」。這也回應之前的詮釋，多數時候學生是不願自我要求，而依賴家庭來避免自主。
　父母部份認為年輕人不獨立的兩個重要原因都跟子女相同，只是比重上，有四成父母則說是因為「父母管太多、不願放手」，而兩成二才是說「孩子自我要求不足」。（表四）
　顯示這一代青少年的父母很有自我反省的能力，而且認為主因是出在自己的過度照顧、不肯放手。
　其實這一代青少年的父母，多半是民國四十到五十年出生的世代，他們歷經台灣經濟快速起飛，人均所得十年內從五千美元飆升一倍到一萬美元，又體驗解嚴前後的民主思想洗禮。他們累積許多財富，教養上吸收人本的思想、抗拒權威，因此，當這個世代有了孩子，他們轉換過往的教育方式。
　這一代青少年父母對子女不再如以往威權。
　當調查問及家庭中的管教、代溝情況如何？有七成二的父母認為家中的管教型態是「民主、溝通」、有一成說是「溫情、保護」、近一成是「自由、放任」，但只有不到五％的父母回答「威權、高壓」。顯示這代父母在教養上與時俱進。
　當然，世代之間仍存在不小的認知差距。
　只有五成六的青少年認為家中是「民主、溝通」。這表示青少年眼中認定父母是「溫情、保護」（兩成三）或「自由、放任」（一成一），然而父母卻自以為是「民主、溝通」的管教方式。（表五）
　這樣的比例差異，一樣出現在家中是否有代溝問題：僅有一成不到的父母認為家中代溝嚴重，卻有近三成的青少年認為家中代溝嚴重。（表六）
　代溝的首要原因，父母與青少年都認為「父母倚老賣老，只會把自己的想法套在孩子身上」。
　但有趣的是，父母認為代溝的次要原因是「孩子只把心思放在自己跟同儕身上，無心跟父母互動」（兩成四），而青少年認為代溝的次要原因是「彼此相處時間太少，欠缺互相學習與溝通」（三成三），另一個比例也不小的理由是「父母欠缺學習新事物的能力與興趣」（二成）。可見青少年十分在意父母是否與他們共同成長與學習、是否有共通話題。（表七）
　每個人都有夢想，而教育經常是實踐夢想的手段。學校教育能不能讓青年學生適才適性的發展？又是否能幫助他們實踐夢想？
　目前的教育是否能讓青年學生適性發展？有接近四成的學生、四成五的家長認為「不能」！（表八）
　被問及不能的原因，有六成一的學生（高中生七成四，大學生五成一）說是：「學校太文憑主義，只強調分數與升學」。（表九）
　雖然多元智能、適性發展在教改十一年來，持續被強調；但台灣的高中教育仍然嚴重向分數與升學傾斜。
　中正高中校長劉正鳴表示，目前教育給學生的選項多了，但孩子本身焦慮的還是能否上一所心目中的好學校。「恐怕我們的整個價值體系，沒有隨著多元化社會的轉化做調適。」
　除了過度強調文憑主義，也有一五％的青年學生認為「教學太呆板」是讓他們無法摸索興趣、適性發展的另一個原因。

廣告

學生認為，教育最缺乏國際化視野

　對於學校中的教育，最缺乏的是哪方面的教育？三成六的青少年認為「國際化的視野與能力」最缺乏，也有近兩成回答「獨立思考的能力」。（表十）
　這一代是高度移動能力（mobile）的世代。有高達六成五以上的學生希望未來能選擇在台灣以外的地方工作，其中三成的受訪學生回答未來到「任何國家、地方都可以」，可見國際化的舞台是下一代的發展目標，而教育是否能提供他們國際化視野格外重要。
　而家長則認為高中或大學教育中，最欠缺「品格／人格教育」，比例有三成三，其次也是國際化能力與獨立思考的能力。（表十）
　雖然仍有六成三的青少年認為，現在所受的學校教育，讓他們適才適性發展、也能幫助他們實踐夢想，但調查中，也有三成七的青年學生認為目前的教育對他們實踐青年的夢想沒什麼幫助！（表十一）
　如何拉起每位學生，讓更多人不被升學體制擠壓而失去學習的樂趣與機會，「公平」（equality）的議題，將是教育下個階段的重點。

廣告

Ｍ型社會，夢想也Ｍ型化

　夢想的實踐在於每個人是否擁有足夠的機會。但調查卻顯示，隨著貧富差距的加深，青少年的機會與夢想也隨之Ｍ型化。
　青少年對社會的認知如何？
　有八成八的受訪學生說這個社會不公平，其中更有兩成二認為非常不公平！（表十二）
　青少年認為造成這個社會不公平的主要原因就是「有權勢的人玩弄法律」（三成六）以及「富人擁有較多的資源」（三成四）。（表十三）
　過去教育體系可以幫助弱勢家庭，但教育商品化後，階級愈來愈能決定一個人未來的機會。這也是一個社會的最大隱憂。
　富邦文教基金會執行長陳藹玲就觀察到身旁許多中高階級的律師、醫生、專業人才朋友，在孩子很小時就出國，她覺得這已是趨勢。
　而在這次調查的交叉分析中，《天下》也看到社會階層裡，有考慮送孩子出國的比例，上層者高達百分之百、中上階層六三．二％，而下層者僅有三四．五％考慮送孩子出國念書。（表十四）
　面對社會可能的不公平，卻仍相信自己可以掌握命運、達到成功人生的青年學生有多少？
　有高達九成的青年學生回答可以（其中有兩成相信絕對可以）。
　但社會階層較高的青少年認為可以掌握命運的比例，較中下階層的青少年高出許多。上層階級的青少年相信自己「絕對可以掌握命運」的有五成三，而中間與中下階層在這選項裡都不到兩成。（表十五）
　對於未來，這個世代的年輕人最擔憂什麼？
　高達六成七的青年學生普遍擔心「找不到好工作」，他們的父母也是如此擔憂著（五成二）。顯而易見，這是一個維生與發展的核心問題。（表十六）

廣告

體認現實　對薪水期待不高

　受訪學生對於出社會的第一份工作的月薪期待，比想像中務實。最高比例認為是兩萬到三萬元（四成四），其次三萬到四萬（兩成三）、四萬到五萬（一成一），而五萬元以上者也有一成。
　父母認為子女出社會第一份的月薪，多集中在兩萬到三萬（四成八）以及兩萬以下（一成七），但回答不知道的有兩成三。相較子女的期待，父母的想法更為保留。（表十七）
　在薪水的期待上，同樣出現階級的差異。出社會的第一份薪水期待與所處社會階層有顯著正相關。
　上層階級的學生有四三．三％認為第一份薪水可以拿到五萬元以上，但中間階層認為自己可以拿到五萬元的比例就下滑到九．五％。（表十八）
　除了對工作的焦慮，七年級更擔心的是「找不到人生的方向」，比例高達五成五。
　輔大心理系講師曾寶瑩在輔導學生的過程中，發現這一代的青少年容易「活在一個夢裡面」。她說，「因為教育過程裡，父母告訴下一代，他們多獨特，一旦進入社會，才發現有困難，寧可把自己keep在安全的地方躲避。」
　這一代七年級「自信與懷疑」並存的心理狀態，也可以在調查中觀察到。

廣告

有點憂鬱，強烈不被理解的孤獨感

　當問及青少年喜歡現在的自己嗎？有八成一表示喜歡，另外有一成九說不喜歡自己。
　但如果借用心理諮商衡量憂鬱症的指標，這一代的青少年有點憂鬱，但沒有過度的情況。
　衡量是否有憂鬱症，通常會詢問一個人，「在過去一年中是否曾持續感到難過和絕望至少兩週，而且因此無法從事日常活動？」（表十九）
　受訪學生中，不到一成的人經常感到難過與絕望。
　心理學專家、台大工管系教授陸洛指出，在一般人口流行病學調查，精神病的罹病率約一○％到一五％之間，「調查結果顯示，我們青少年憂鬱的情緒上還可接受，」陸洛分析。
　雖然偶爾感覺難過的受訪學生有五成五，但陸洛認為，每個人都有暫時的情緒困擾，非常正常。
　調查中也看到這一代普遍有孤獨感。
　有一成七的受訪者「經常感覺」、六成五受訪者「偶爾感覺」不被了解或感到孤單寂寞，感覺孤單的比例達八成二。（表十九）
　青少年在發展心理學上處於生理與心理的變化，運用大量抽象思考探索人生，而且想法不斷改變，一旦與師長想法不一樣，又得不到接納，很容易感到孤單。
　對青少年而言，生命中最有價值的事情為何？有接近七成的人回答「親情」，其次是「健康」（六成三），而有四成六和兩成八的受訪青少年回答「友情」與「愛情」。父母對生命中的價值排序分別是健康、親情、品德、財富。（表二十）

誰說我們不結婚？

　這一代也並不如外界恐慌的，是排斥結婚與生子的一代。調查顯示，有六成二的受訪者認為在成年後，會「結婚，並生孩子」；有一成六選擇「當頂客族」；也有兩成二的受訪者不要結婚（其中有一一．六％表示要當永遠的單身貴族）。（表二十一）
　青少年是懷抱夢想的年紀。台灣的七年級生並不虛無，但的確對未來的就業、人生方向感到焦慮。
　而這份問卷提供各體系協助青少年很好的參考座標：包括教育體系缺乏國際視野、父母不肯放手、社會沒有提供足夠多且公平的機會，而青少年對自我的要求，都是影響他們夢想能否實踐的關鍵。

調查說明

　「二○○七年天下雜誌青年學生大調查」以家長、大學生與高中生為對象進行兩項調查，依照調查對象不同進行不同方式的調查以達成調查結果，調查方法分別說明如下：
　「青年學生夢想大調查」，時間從十月三日起至十月十八日，進行問卷調查。抽樣方法為分層比率抽樣法，以大學生、高中生為調查對象，發出五二二八份，共計回收有效問卷二八○四份（高中生一一五六份，大學生一六四八份），回覆率為五四%。
　「青年學生家長意見調查」是針對全國高中生及大學生家長，以分層隨機方式抽樣後進行全國電話訪問，自十月二日起至十月二十一日為止。總成功樣本數為七九一位，當信心水準在九五%時，抽樣誤差為正負三點五個百分點。（調查執行：許癸鎣、于秉宏、潘佳芬）