沒有終點的競賽

去年初，英國心理學家林理查（Richard Lynn）提出他多年研究的結晶，日本六歲到十六歲少年的智商平均為一一一，而美國同年齡的只有一百，一般相信日本中小學教育可能是世界最有效率的。

　幾乎同一時期，一位英國商人正為他公司產品屢次通不過日本買主的可靠性能測驗，懊惱地在東京一家酒吧喝悶酒。他看著兩位日本酒保飛快熟練地為四、五十位酒客混合著各種酒；再也按捺不住地叫道：「這些人太有效率了，簡直令人戰慄。」

　更令人戰慄的是日本二次大戰後復興的速度，一九五一年到八○年間，日本的GNP增加了七十四倍，遙遙領先美國的八倍，西德的二十九倍。

高水準教育

　大部份人都將這種成果歸之於日本高水準的教育，產生了一批能很快吸收新知又兼有嚴謹紀律的勞工，以及結合團隊精神與個人追求完美及創新的經理人員。曾居留日本三十年的資深記者，最近剛出版暢銷書The Japanese Mind的作者羅伯•克里斯多夫（Robert Christopher）稱讚：「這種素質舉世無匹。」