蒙眼告白　落下感動眼淚

今年升大四的曉明校友許雅綾念大學過程中，突然對自己存在的意義與價值感到懷疑，她想起生命教育課中的實踐與討論，決定到肯亞支援愛滋病難民營。服務中她發現「為別人做事，生命自然就有意義。」她現在每天從生活費中省下四十元台幣，因為在肯亞認領的乾弟弟只要四十元，就能上學。

生命教育不在於給答案，也不在保證未來不會遇上迷惘，而是讓學生懂得不斷反思生命，以及擁有尋找出口的能力。

錢永鎮觀察，在高中時建立了基礎價值與信念，曉明人常能在進入大學與社會後，有所堅持，甚至成為改革的發起者。一個成大會計系的學生，就堅持做環保，還主動在系上倡議垃圾分類。

有你陪伴真好

生命教育中，重要的一塊是觸碰自己的生命。這時，需要的不只是教導，更是陪伴。

國三聖愛共融營兩天一夜的第一個活動中，要同學閉上眼睛隨意亂走。睜開眼時，不論眼前人熟不熟悉、有沒有過齟齬，都要擁抱彼此。這是讓學生學習重視，並省思彼此的關係。

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晚禱過程中，蒙著眼睛，許多人更趁機說出自己自己的道歉與感謝。真情告白後互相擁抱，許多人都哭了。

「我才知道自己不是一個人在黑暗的世界。當擁抱最心愛的同學和老師，才體會有你陪伴我的日子真好，」一個同學說。

高二兩天一夜的成年禮，更會邀請家長參加。這是讓學生明白自己要開始獨立，也對身邊的人宣告成長。宗教輔導室主任林益謀說，家長參與達九成五，有時連祖父母都來了。

夜晚，會場點燃了燭光，師長授光後，校長為同學戴上刺冠，代表成長過程必須承受的痛苦與該珍惜的獲得；接著父母為學生戴花圈與小十字架，許多無法說出口的感謝和抱歉，也在這時真情流露。

高三的袁湘婷說，自己當時沒表達好，回去後還寫了卡片，對媽媽表示感謝。「我讀不好會大哭、每天都要纏著晚下班的她聊天，平常不好意思說的，就寫卡片，」她害羞地說。

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成年禮中，同學也看過去的照片，分享生命重要里程碑。回顧，是表示感恩，也代表總結與告別。

「過去的成長經驗可能是未來的契機或包袱，需要有生命的整理才能轉化，」生命教育科老師劉華真說，自己也是曉明校友，曾在成年禮分享中談到父親意外早逝的故事，當時的她嚎啕大哭，卻也在關懷、陪伴的氛圍中，整理化解了這份創傷。

四十六年來對生命教育的堅持，校長朱南子說，曉明只看到使命，不曾功利的計較回收。「生命教育的價值是無法衡量的，」她說。

教育小精靈

曉明女中怎麼做？

1.時事討論：討論台灣社會中的實際案例，讓學生學習生活不是非黑即白，而有多元觀點。

2.國三聖愛共融營：藉由拼圖、信任夜遊、晚禱等活動，學習省思彼此關係，團結、信賴與寬恕。

3.高二成年禮：家長、師長與高二同學共同參加。活動中校長會為學生加冠鼓勵獨立，承擔責任； 同學也會回顧生命故事，重新出發。

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4.體驗課程：如口繪人生、飢餓體驗、餵食體驗等參與不同生命的活動；或如參觀垃圾掩埋場等環保活動，以及為世界祈福、關懷世界。