曾志朗：讓孩子活出多元

我們常常聽到：在哪裡摔跤就在哪裡站起來，這句話不一定對。在這裡摔跤，可以在別的地方站起來，自己不擅長的事情，不必要一直勉強做。為什麼要去模仿別人？生命本來就是多樣的，你要一直問自己：「我是誰？要如何發揮自己？」

尋找自我生命的意義，是生命教育最重要的核心。只要體認生命，你就會改變。我們常常看到學生第一次走到老人院、孤兒院，會突然發現他的人生變了，他會想到自己要怎麼活。

所以我非常鼓勵青少年做志工，到海外做志工，對大學生影響最大。我的學生到印度偏遠地區教小孩電腦，發現當地生活困苦，沒水沒電，卻活得很自在，他們才發現，生命不是一味追求物質享受。這一體認，回來和同學、家長相處就不同了。

有的學生到山上做志工，第一天還會問：「怎麼沒有牛奶、豆漿？」之後就不會問這些，學會怎麼在山上生活得很安適。他突然間成長，知道自己為什麼活著。

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未來企業最需要的是有團隊精神的人才，生命教育能讓年輕人體會多元，產生對團體的附著力。真正的競爭力，就是團隊能共同合作，找出問題所在，然後分工完成任務。

將來的競爭，不是單一一個個人可以完成，所有的大計劃，都要跨很多領域，解決一個共同的問題，這需要大家有很強的生命教育訓練。國家的競爭力也是靠來自不同部會的順暢協調，這也需要生命教育。要先體認個人力量微不足道，然後盡己所長，也讓別人有所發揮，共同創造合作的力量。

我在鄉下長大，到城市裡看到大家都走一樣的路，覺得好奇怪。我在高雄中學本來是讀理工組，後來想，為什麼要跟著大家走，為什麼不可以喜歡文學？所以轉到文組，很幸運自己可以不一樣。可是，我走了半天，又回到理科，從教育、心理學，又走到腦神經、生命科學，也是因為我用心體認自己的生命，才會有這些轉變。

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鼓勵孩子走自己的路

我想告訴年輕學子，你現在走的路雖然不見得是自己選擇的，但是，將來還是有很多路你可以選擇。

我們不只鼓勵閱讀，也鼓勵閱歷、身體力行。我的小孩學３Ｄ電腦繪圖，他跟我說，參觀博物館對他的影響最深，因為博物館的藝術品存在不同的型態，都進入他的腦海，回來做電腦，感覺就不一樣。年輕人要用最省的經費，盡量去閱歷。經過這些事情，你的學習能力就不一樣。

很多父母擔心小孩耽溺網路，我的小孩天天掛在電腦前面，很宅，我卻不擔心他被網路綁住，假如他能走出，一定會被這個世界修改。

父母要放心讓孩子走出去看，讓他親身去歷練。放任小孩去歷練，是家長很重要的任務。父母也要體認，生命很多元，要鼓勵小孩和別人活得不一樣，不要拿他和別人比較。我的小孩曾經很不適應台灣的教育環境，那個時刻，父母親要有耐心，相信小孩將來能活出他自己精彩的生命。（蕭富元整理）

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