今天，瑞士最令人羨慕的，除了超過四萬美元的人均ＧＤＰ之外，就是不到四％的低失業率。這個成就，靠的是「瑞士製造」在世界的高附加價值形象。
「歷史一再顯示，富國與窮國最重要的區別，是製造能力的高低，」韓國暢銷書作者張夏準，在《富國的糖衣》書中說。
「瑞士，不是個靠在銀行密帳儲存黑錢而過活的國家。它是世界上最為工業化的國家。二○○二年以來，它的製造業產值至今是世界上最高，比第二高的日本多出二四％，是美國的二．二倍，是今天『世界工廠』中國的三十四倍，」張夏準指出握有高端「技術」，對維持國家永續發展的重要性。
瑞士技職教育，又是「瑞士製造」的核心競爭力。
瑞士技職教育的三大優勢
產業深度參與教育內容。瑞士技職教育是學校與工作「雙軌制」。一週五天，學生一般兩天在學校教室上課，三天在辦公室、或工廠工作。三○％的企業，提供實習職缺，指導學生實地工作技能。
「教育不是學來好玩的，就是為了工作做準備，」瑞士機械與電機公會主席海斯，指出瑞士對於教育的基本態度，「有工作，才有生活。」
課程設計，由企業、產業工會參與學校合作開發，且五年就要修改一次，以跟上產業需求。
技職科目多元。幾十年來，技職教育的科目不斷增加，從傳統產業需要的機械、工程、手工技術，到現代服務業需要的商業文書、公關、藝術都有。最近，更有現代高齡社會需求的醫療照顧、社會照顧，有超過兩百四十種科目可以選擇。
保持流通的彈性。雖然瑞士的文化不崇尚高學歷，但是要十幾歲的學生決定從此進入工作，還是有些壓力。所以瑞士讓技職教育保有流通彈性。
技職教育學生上課四年後，可以選擇繼續工作，也可以通過考試取得聯邦證書、進入大學。
瑞士技職教育國際關係主任史瓦慈（Franziska Schwarz）自己，就是最好的例子。
「十幾歲的時候，真的覺得念書念得很煩，」史瓦慈說，當年，她選擇進入技職學校，學習商業文書、做秘書。沒想到在辦公室中，打開了她的學習慾望。
「在工作中，學習的典範更多，」史瓦慈回憶，看到工作前輩不同的經歷、選擇，讓她跳脫出小孩子的思考與浮躁，也慢慢發掘出對資訊科技的興趣。後來，史瓦慈一面工作，一面念完了博士學位。
把技職教育輸出印度
現在，政府給技職教育經費的十分之一，是用於宣傳。而且，瑞士把教育定位為可以輸出的產品，去年，開始把技職教育體系輸出到印度，協助印度實行雙軌制的技職訓練。
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